Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2010-06-30
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Title: Didactics and the Virtual Learning Communities (VLC) Assumptions for a focus on Project ALFA-MIFORCAL
Abstract: This article proposes a discussion about the pedagogical practice of the on-line education and the methodology that supplies autonomy to teaching and learning, bearing in mind the pretexts of the Alfa/Miforcal Project. A collaborative project shared in network since its conception, didactic discussion, up to the evaluation ofthe formative results. The reflection that now is presented, comes as a necessity to think which didactic elements are needed towards an educative situation, in which the participants do not coincide in terms of place and time, as it has been the Alfa Project experience, in which the students where spread in two continents (Europe and Latin America) and equally composed by specialist lecturers in various areas as well as in the teaching didactics.
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Title: Ipotesi di didattica e comunità di apprendimento virtuale (CVA) per la lettura del progetto Alpha-Miforcal
Abstract: Questo articolo propone una discussione sulla pratica pedagogica dell'educazione online e sulla metodologia che attribuisce l'autonomia all'insegnamento e all'apprendimento, tenendo conto delle ipotesi del progetto Alpha/Miforcal.Una rete collaborativa ha condiviso il progetto dal suo curriculum, discussione delle didattiche alla valutazione dei risultati della formazione.La riflessione che viene ora presentata nasce come necessità di pensare quali elementi didattici siano necessari per una situazione educativa, in cui i partecipanti non coincidono nel tempo e nel luogo, come è stato il caso del progetto Alpha, i cui studenti erano diffusi su due continenti (Europa e America Latina), e anche composti da insegnanti specialistici nelle varie aree e di didattica disciplinare. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: DIDACTIQUES ET Virtual Learning Communities (CVA) Hypothèses de lecture du projet alpha-miforcal
Abstract: Cet article propose une discussion sur la pratique pédagogique de l'éducation en ligne et la méthodologie qui attribue l'autonomie à l'enseignement et à l'apprentissage, en tenant compte des hypothèses du projet alpha / miforcal.Un réseau de réseau collaboratif a partagé un projet de son programme d'études, une discussion sur la didactique à l'évaluation des résultats de formation.La réflexion qui est maintenant présentée se produit comme un besoin de penser quels éléments didactiques sont nécessaires pour une situation éducative, dans laquelle les participants ne coïncident pas dans le temps et le lieu, comme ce fut le cas du projet Alpha, dont les étudiants se sont propagés sur deux continents (Europe et Amérique latine), et également composé d'enseignants spécialisés dans les divers domaines ainsi que de didactiques disciplinaires. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Suposiciones de Didácticas y Comunidades de Aprendizaje Virtual (CVA) para leer el Proyecto Alfa-Miforcal
Abstract: Este artículo propone una discusión sobre la práctica pedagógica de la educación en línea y la metodología que atribuye la autonomía a la enseñanza y el aprendizaje, teniendo en cuenta los supuestos del proyecto alfa/miforcal.Una red colaborativa compartió un proyecto desde su plan de estudios, discusión de didácticas a la evaluación de los resultados de la capacitación.La reflexión que ahora se presenta surge como una necesidad de pensar qué elementos didácticos son necesarios para una situación educativa, en la que los participantes no coinciden en el tiempo y el lugar, como fue el caso del proyecto alfa, cuyos estudiantes se extendieron en dos continentes (Europa y América Latina), y también compuestas por maestros especialistas en las diversas áreas, así como didácticas disciplinarias. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: A didática e as Comunidades Virtuais de Aprendizagem (CVA) Pressupostos para uma leitura do Projeto ALFA-MIFORCAL
Abstract: Este artigo propõe uma discussão sobre a prática pedagógica da educação on-line e a metodologia que atribui autonomia ao ensino e a aprendizagem, levando em conta os pressupostos do Projeto Alfa/Miforcal. Um projeto colaborativo compartilhado em rede desde o seu currículo, discussão da didática até a avaliação dos resultados da formação. A reflexão que ora se apresenta surge como necessidade de se pensar quais elementos didáticos são necessários para uma situação educativa, na qual os participantes não coincidem em tempo e lugar, como foi o caso do projeto Alfa, cujos alunos estavam espalhados em dois continentes (Europa e América Latina), e igualmente composto por docentes especialistas nas diversas áreas como também nas didáticas disciplinares.
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