Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2010-06-30
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Title: Evaluation and quality at programmes and specific courses in higher education
Abstract: Distance Education has been always considered with certain skepticism for the quality of the programs in contrast with the education in presence. The distance education based on virtual networks has managed to diminish the mistrust, but it has not made it disappear. The evaluation, as critical aspect of the quality, up to today has not been an object of a deep examination in relation to the new contexts, which implies that the conventionaland proper systems of evaluation of the formation in presence are applied to the environments online. Nevertheless, there exists a widespread intuition in which such systems do not correspond completely to the nature of the education and of learningin virtual communities, Aspect that has been particularly sensitive in case of the Project Alfa-Miforcal, illustrated with a pair of examples. The scenario of the education online is changing dramatically with the emergence of new ways of teaching and of learning, going on from models of reproduction of knowledge to models of collaborative learning and shared knowledge focused on the activity of the student in Learning Virtual Communities. In these, it is possible to come to a grade of interaction in which theformative evaluation reaches similar levels to those of the best orientation of learning in presence.
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Title: Valutazione e qualità nei programmi online e corsi nell'istruzione superiore
Abstract: L'educazione a distanza (EAD) è sempre stata considerata con un po 'di scetticismo in termini di qualità dei programmi in contrasto con l'insegnamento in presenza.L'EAD basato su reti telematiche è riuscita a ridurre il sospetto, ma non lo ha fatto scomparire.La valutazione, come aspetto critico della qualità, fino ad oggi non è stata oggetto di un esame profondo in relazione ai nuovi contesti e in generale i sistemi di valutazione convenzionali vengono trasferiti e la formazione in presenza di ambienti online.Tuttavia, esiste un'intuizione estesa in cui tali sistemi non sono interamente congruenti con la natura dell'insegnamento e dell'apprendimento nelle comunità virtuali, un aspetto che è stato particolarmente sensibile nel caso del progetto Alpha-Miforcal, che illustra con un paio di esempi.Lo scenario di educazione online sta cambiando drasticamente con l'emergere di nuovi modi di insegnamento e apprendimento, passando dai modelli di riproduzione della conoscenza ai modelli di apprendimento collaborativo e conoscenza condivisa focalizzate sull'attività degli studenti nelle comunità di apprendimento virtuale.In questi, si può raggiungere un grado di interazione che la valutazione formativa raggiunge livelli simili a quelli del miglior orientamento di apprendimento in presenza. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Évaluation et qualité dans les programmes et cours en ligne dans l'enseignement supérieur
Abstract: L'éducation à distance (EAD) a toujours été considérée avec un certain scepticisme en termes de qualité des programmes contrairement à l'enseignement en présence.L'EAD basé sur les réseaux de télématisation a réussi à réduire les soupçons, mais ne l'a pas fait disparaître.L'évaluation, en tant qu'aspect critique de la qualité, n'a pas fait l'objet d'un examen approfondi par rapport aux nouveaux contextes et, en général, les systèmes d'évaluation conventionnels sont transférés et la formation en présence d'environnements en ligne.Cependant, il existe une intuition prolongée dans laquelle ces systèmes ne sont pas entièrement conformes à la nature de l'enseignement et de l'apprentissage dans les communautés virtuelles, un aspect qui a été particulièrement sensible dans le cas du projet alpha-miforcal, illustrant avec quelques exemples.Le scénario d'éducation en ligne change considérablement avec l'émergence de nouvelles façons d'enseigner et d'apprendre, passant des modèles de reproduction des connaissances aux modèles d'apprentissage collaboratif et aux connaissances partagées axées sur l'activité des élèves dans les communautés d'apprentissage virtuel.Dans ceux-ci, un degré d'interaction peut être atteint que l'évaluation formative atteint des niveaux similaires à ceux de la meilleure orientation d'apprentissage en présence. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Evaluación y calidad en los programas y cursos online en la enseñanza superior
Abstract: La Educación a Distancia (EAD) ha sido siempre considerada con cierto escepticismo en cuanto a la calidad de los programas en contraste con la enseñanza en presencia. La EAD basada en redes telemáticas ha logrado disminuir el recelo, pero no lo ha hecho desaparecer. La evaluación, como aspecto crítico de la calidad, hasta hoy no ha sido objeto de un examen profundo en relación a los nuevos contextos y en general se trasvasan los sistemas de evaluación convencionales y propios de la formación en presencia a los entornos online. Sin embargo, existe una intuición extendida en que tales sistemas no son del todo congruentes con la naturaleza de la enseñanza y del aprendizaje en comunidades virtuales, aspecto que ha sido particularmente sensible en el caso del Proyecto Alfa-Miforcal, ilustrándose con un par de ejemplos. El escenario de la educación online está cambiando dramáticamente con el surgimiento de nuevas formas de enseñar y aprender,pasando de modelos de reproducción de conocimientos a modelos del aprendizaje colaborativo y conocimiento compartido centrados en la actividad del estudiante en Comunidades Virtuales de Aprendizaje. En estas se puede llegar a un grado de interacciónen el que la evaluación formativa alcanza niveles semejantes a los de la mejor orientación del aprendizaje en presencia.
Keywords:
Title: Avaliação e qualidade em programas e cursos on -line no ensino superior
Abstract: A educação a distância (EAD) sempre foi considerada com algum ceticismo em termos da qualidade dos programas, em contraste com o ensino na presença.O EAD baseado em redes telemáticas conseguiu reduzir a suspeita, mas não o fez desaparecer.A avaliação, como um aspecto crítico da qualidade, até hoje não foi objeto de um exame profundo em relação aos novos contextos e, em geral, os sistemas de avaliação convencionais são transferidos e o treinamento na presença de ambientes on -line.No entanto, existe uma intuição prolongada na qual esses sistemas não são totalmente congruentes com a natureza do ensino e da aprendizagem em comunidades virtuais, um aspecto que tem sido particularmente sensível no caso do projeto alfa-miforcal, ilustrando com alguns exemplos.O cenário de educação on -line está mudando drasticamente com o surgimento de novas maneiras de ensinar e aprender, passando de modelos de reprodução de conhecimento para modelos de aprendizado colaborativo e conhecimento compartilhado focado na atividade dos alunos em comunidades de aprendizagem virtual.Nestes, pode -se alcançar um grau de interação que a avaliação formativa atinge níveis semelhantes aos da melhor orientação de aprendizado na presença. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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