Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2010-06-30
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Title: Rethinking Internationalization in the Educational Settings of a Fluid Society
Abstract: Ten years ago it was unthinkable to meet online and experiment with an "online presence" that is engaging and motivating. The MIFORCAL case study highlighted how the Web favoured the meeting and sharing of expert knowledge between previously unconnected people. Each society has its own educational models, which provide grounds for the exchange between technology and education. Current technological advances are unprecedented and pave the way for the educational practices of tomorrow. As Vygotsky developed his theory of learning processes, which was going to impact society some 50 years later, the industrial society was developing a competing model, which opposed Vygotsky's socio-constructivism. However, the educational model developed by that industrial society was functional to the upkeep and evolution technological developments.
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Title: Ripensare l'internazionalizzazione nei contesti di formazione della società fluida
Abstract: Soltanto dieci anni fa, la semplicità di incontrarsi ogni giorno nella rete, sperimentare la "presenza virtuale", emotivamente coinvolgente e motivante, sarebbe stata impensabile. Attraverso il caso di studio MIFORCAL è stato evidenziato come persone che non avrebbero mai avuto l'opportunità di condividere conoscenzeesperte sulle proprie pratiche e di collaborare sono state in grado di farlo, creando sistemi di attività umana estesi in reti internazionali ed interculturali, attraverso l'uso del Web. Poiché ogni società ha generato modelli educativi dove vi è dialogo fra tecnologia ed educazione, i dibattiti che si generano all'interno delle scienze dell'educazione oggi, considerando i cambiamenti tecnologici e sociali epocali –, potrebbero dar forma soltanto a pratiche educative del domani. Mentre Vygotskij generava una teoria sui processi di apprendimento, che avrebbe sconvolto le pratiche educative 50 anni dopo, la società industriale perfezionava un modello educativo che si fondava sui principi contrastati dal socio-costruttivismo vygotskiano; modello che si addiceva meglio agli assetti sociali necessari per mantenere in piedi quelle innovazioni che facevano parte del mondo in cui viveva Vygotskij.
Keywords:
Title: Repenser l'internationalisation dans les contextes de formation de la société fluide
Abstract: Il y a seulement dix ans, la simplicité de se rencontrer chaque jour dans le réseau, expérimentant la «présence virtuelle», engageante et motivante, aurait été impensable.Grâce au cas de Studio Miforcal, a été souligné comme des personnes qui n'auraient jamais eu l'occasion de partager des connaissances de leurs pratiques et de collaborer ont pu le faire, créant des systèmes d'activité humaine étendus dans les réseaux internationaux et interculturels, grâce à l'utilisation du Web. Étant donné que chaque société a généré des modèles éducatifs où il existe un dialogue entre la technologie et l'éducation, les débats qui sont générés dans les sciences de l'éducation aujourd'hui, compte tenu des changements technologiques et sociaux épocaux - ne pouvaient que donner forme aux pratiques éducatives de demain.Alors que Vygotskij a généré une théorie sur les processus d'apprentissage, ce qui bouleverserait les pratiques éducatives 50 ans plus tard, la société industrielle a perfectionné un modèle éducatif basé sur les principes contrastés par la socio-constécrucalisme vygotskien;Modèle qui était mieux adapté aux structures sociales nécessaires pour maintenir ces innovations qui faisaient partie du monde dans lequel Vygotskij vivait. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Repensar la internacionalización en los contextos de capacitación de la sociedad fluida
Abstract: Hace solo diez años, la simplicidad de reunirse todos los días en la red, experimentar con la "presencia virtual", emocionalmente atractiva y motivadora, habría sido impensable.A través del caso del estudio, Miforcal se ha destacado como personas que nunca habrían tenido la oportunidad de compartir el conocimiento de sus prácticas y colaborar han podido hacerlo, creando sistemas de actividad humana extendidas en redes internacionales e interculturales, a través del uso de la Web. Dado que cada sociedad ha generado modelos educativos donde existe un diálogo entre la tecnología y la educación, los debates que se generan dentro de las ciencias de la educación en la actualidad, considerando los cambios tecnológicos y sociales epóticos, solo podrían dar forma a las prácticas educativas del mañana.Mientras que Vygotskij generó una teoría sobre los procesos de aprendizaje, lo que alteraría las prácticas educativas 50 años después, la Sociedad Industrial perfeccionó un modelo educativo que se basaba en los principios contrastados por el socio-constructivo de Vygotskian;Modelo que era mejor adecuado para las estructuras sociales necesarias para mantener esas innovaciones en pie que formaban parte del mundo en el que vivía Vygotskij. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Repense a internacionalização nos contextos de treinamento da Sociedade Fluida
Abstract: Apenas dez anos atrás, a simplicidade de se encontrar todos os dias na rede, experimentando a "presença virtual", emocionalmente envolvente e motivadora, teria sido impensável.Por meio do caso do Studio Miforcal, foi destacado como pessoas que nunca teriam a oportunidade de compartilhar o conhecimento de suas práticas e colaborar foram capazes de fazê -lo, criando sistemas de atividade humana estendidos em redes internacionais e interculturais, através do uso da Web. Como cada sociedade gerou modelos educacionais em que há um diálogo entre tecnologia e educação, os debates que são gerados nas ciências da educação hoje, considerando as mudanças tecnológicas e sociais epocais - só poderiam dar forma às práticas educacionais de amanhã.Enquanto Vygotskij gerou uma teoria sobre processos de aprendizagem, que perturbaria as práticas educacionais 50 anos depois, a Sociedade Industrial aperfeiçoou um modelo educacional baseado nos princípios contrastados pelo socio-constituiismo Vygotskian;Modelo que era mais adequado às estruturas sociais necessárias para manter as inovações que faziam parte do mundo em que Vygotskij viveu. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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