Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2011-04-30
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Title: Attentional styles, time evaluation and memory: educational significance
Abstract: Completion of work in a "determined time", "answering a message or the delivery of job before a certain event represent examples of multitasking activities. Multitasking in which a student or worker must estimate the time allowed to perform varied tasks.The present contribution makes reference in it's first part, to the principal paradigms and models of temporal elaboration that seek to investigate and explain the role of attention and memory in dual task activities that require an estimate of time. The second part concentrates on an experiment to give to the theory of temporal elaboration. Specifically, what is the importance of the duration ofpause, of the complexity and the materials (letter or number) used in the dual task paradigm. What distroy in the various tasks? Does it actually make a difference what materials are used? What are the implications for future research?
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Title: Stili attentivi, stima del tempo e memoria: implicazioni formative
Abstract: Lo svolgimento di un compito "a tempo", "la risposta ad un messaggio o la consegna di un lavoro entro un certo evento rappresentano esempi di attività multitasking in cui uno studente o un lavoratore si trova a dovere svolgere una stima del tempo e uno o più compiti concomitanti. Il presente contributo si fa riferimento,nella sua prima parte, ai principali paradigmi e modelli dell'elaborazione temporale che cercano di investigare e spiegare quale sia il ruolo dell'attenzione (modelli attentivi, come l'Attentional Gate) e della memoria in compiti doppi in cui sia richiesta una stima del tempo e un'attività concomitante. Nellaseconda, si concentra su un esperimento che vuole dare un apporto alle teorie dell'elaborazione temporale, chiedendosi quale sia l'incidenza della durata dell'intervallo, della complessità e del materiale utilizzato (lettere o numeri) nel paradigma del compito doppio. Cosa inficia maggiormente i vari compiti? E' proprio così indifferente il materiale utilizzato? Quali sono le implicazioni perla ricerca futura?
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Title: Styles attentifs, estimation du temps et de la mémoire: implications de formation
Abstract: Les performances d'une tâche «temps», la réponse à un message ou la livraison d'un emploi dans un certain événement représentent des exemples d'activités multitâches dans lesquelles un étudiant ou un travailleur se trouve correctement en effectuant une estimation du temps et d'une ou plusieurs tâches concomitantes.Cette contribution se réfère, dans sa première partie, aux principaux paradigmes et modèles de l'élaboration temporelle qui tentent d'étudier et d'expliquer quel est le rôle de l'attention (modèles attentifs, tels que la porte attentionnelle) et la mémoire dans les tâches doubles où une estimation du temps et une activité concomitante est requise.Dans la seconde, il se concentre sur une expérience qui veut contribuer aux théories de l'élaboration temporelle, se demandant quelle est l'incidence de la durée de l'intervalle, de la complexité et du matériel utilisé (lettres ou nombres) dans le paradigme de la double tâche.Qu'est-ce qui affecte plus les différentes tâches?Le matériau est-il utilisé si indifférent?Quelles sont les implications de la recherche nacrée? (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Estilos atentos, estimación del tiempo y memoria: implicaciones de entrenamiento
Abstract: El desempeño de una tarea de "tiempo", "la respuesta a un mensaje o la entrega de un trabajo dentro de un determinado evento representan ejemplos de actividades multitarea en las que un estudiante o un trabajador se encuentra realizando una estimación adecuada del tiempo y una o más tareas concomitantes.Esta contribución se refiere, en su primera parte, a los principales paradigmas y modelos de la elaboración temporal que intentan investigar y explicar cuál es el papel de la atención (modelos atentos, como la puerta atencional) y la memoria en tareas dobles donde se requiere una estimación del tiempo y una actividad concomitante.En Thesegunda, se centra en un experimento que quiere hacer una contribución a las teorías de la elaboración temporal, preguntándose cuál es la incidencia de la duración del intervalo, la complejidad y el material utilizado (letras o números) en el paradigma de la doble tarea.¿Qué más afecta las diversas tareas?¿El material utilizado es tan indiferente?¿Cuáles son las implicaciones de la investigación perla? (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Estilos atentos, estimativa do tempo e memória: implicações de treinamento
Abstract: O desempenho de uma tarefa "tempo", "a resposta a uma mensagem ou a entrega de um trabalho dentro de um determinado evento representam exemplos de atividades multitarefa nas quais um aluno ou um trabalhador se encontra realizando adequadamente uma estimativa da época e uma ou mais tarefas concomitantes.Essa contribuição refere -se, em sua primeira parte, aos principais paradigmas e modelos da elaboração temporal que tentam investigar e explicar qual é o papel da atenção (modelos atentos, como o portão atencional) e a memória em tarefas duplas em que uma estimativa do tempo e uma atividade concomitante é necessária.In theseconda, it focuses on an experiment that wants to make an contribution to the theories of temporal elaboration, wondering what is the incidence of the duration of the interval, complexity and material used (letters or numbers) in the paradigm of the double task.O que mais afeta as várias tarefas?O material usado é tão indiferente?Quais são as implicações de pesquisa perolada? (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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