Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2011-08-31
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Title: The Net's Discursive and Interactive Dynamics: a reflexion through the Grounded Theory
Abstract: The objective of this article presents a reflection about a new pedagogy open to one or more substantive theories concerning the discursive dynamics of acting through the network. From a didactic point of view, the network can represent a metaphor useful to identify the actual scenarios of pedagogy outlined by new communication and information technologies.The introduction of new technologies has aroused changes on the development of sophisticated intelligent systems on the way of interacting and communicating with a consequent shift on the role of users who become active participants while they are interacting on line and on the modality of communicating. In fact, with the great development of information technologies the subjects experiment new modalities of multimodal communication.This crucial turning point has determined a substantial changes of mind of epistemological paradigm of pedagogy realised in the study of new model of interpretation and innovative explicative linguistic codes.
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Title: Dinamiche discorsive e interattive della rete: una riflessione attraverso la metodologia della Grounded Theory
Abstract: L'obiettivo di questo contributo è proporre una riflessione su una nuova pedagogia aperta alle possibilità di una o più teorie sostantive concernenti le dinamiche discorsive all'interno della Rete. Il concetto di Rete costituisce una metafora di riferimento utile ad identificare gli attuali scenari della pedagogia disegnati dalle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione:i mutamenti e gli sviluppi di molteplici e differenti supportimultimediali hanno apportato innovazioni non solo da un punto di vista tecnico (interfacce, sistemi audio-video e architettura di piattaforme), ma anche l'affermazione di nuovi modi di interagire e di comunicare attraverso la rete, con la conseguente trasformazione del ruolo di utente in quello di partecipante e con il passaggio a nuove forme di comunicazione multimodale.Questa svolta epocale ha causato un ripensamento dello statutoepistemologico della pedagogia, che si è concretizzato nello studio di nuovi modelli d'interpretazione e di nuovi codici linguistici di tipo esplicativo.
Keywords:
Title: Dynamique discursive et interactive du réseau: une réflexion à travers la méthodologie de théorie fondée
Abstract: L'objectif de cette contribution est de proposer une réflexion sur une nouvelle pédagogie ouverte aux possibilités d'une ou plusieurs théories du nom concernant la dynamique discursive du réseau. Le concept de réseau constitue une métaphore de référence utile pour identifier les scénarios actuels de pédagogie conçus par les nouvelles technologies d'information et de communication: les changements et les développements de multiples et différents implantes ont non seulement fait des innovations. D'un point de vue technique (interfaces, systèmes audio-vidéo et architecture de plate-forme), mais aussi l'affirmation de nouvelles façons d'interagir et de communiquer via le réseau, avec la transformation conséquente du rôle de l'utilisateur en celle du participant et avec la transition vers de nouvelles formes de communication multimodale. Ce tournant d'époque a provoqué une repensation du statut statuthérapymologique de la pédagogie, qui s'est matérialisé dans l'étude des nouveaux modèles d'interprétation de l'étude et de nouveaux codes linguistiques de type explicatif. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Dinámica discursiva e interactiva de la red: una reflexión a través de la metodología de la teoría fundamentada
Abstract: El objetivo de esta contribución es proponer una reflexión sobre una nueva pedagogía abierta a las posibilidades de una o más teorías de sustantivos con respecto a la dinámica discursiva dentro de la red. El concepto de red constituye una metáfora de referencia útil para identificar los escenarios actuales de pedagogía diseñados por las nuevas tecnologías de información y comunicación: los cambios y desarrollos de múltiples y diferentes soplands de soporte no solo han realizado innovaciones. Desde un punto de vista técnico (interfaces, sistemas de audio-video y arquitectura de plataforma), pero también la afirmación de nuevas formas de interactuar y comunicarse a través de la red, con la consiguiente transformación del papel del usuario del participante y con la transición a nuevas formas de comunicación multimodal. Este punto de inflexión de la época causó un replanteamiento del estatuto estatutario de la pedagogía, que se ha materializado en el estudio de los modelos de interpretación de nuevos estudios y los nuevos códigos lingüísticos de tipo explicativo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Dinâmica discursiva e interativa da rede: uma reflexão através da metodologia da teoria fundamentada
Abstract: O objetivo dessa contribuição é propor uma reflexão sobre uma nova pedagogia aberta às possibilidades de uma ou mais teorias substantivas sobre a dinâmica discursiva dentro da rede. O conceito de rede constitui uma metáfora de referência útil para identificar os cenários atuais de pedagogia projetada pelas novas tecnologias de informação e comunicação: as mudanças e desenvolvimentos de múltiplos e diferentes suportesPlands não apenas fizeram inovações. Do ponto de vista técnico (interfaces, sistemas de áudio-video e arquitetura da plataforma), mas também a afirmação de novas maneiras de interagir e se comunicar através da rede, com a conseqüente transformação do papel do usuário na do participante e com a transição para novas formas de comunicação multimodal. Esse ponto de virada epochal causou repensar o estatuto estatutherapimológico da pedagogia, que se materializou no estudo de modelos de interpretação de novos estudos e novos códigos lingüísticos do tipo explicativo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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