Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2011-12-31
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Title: The Boundary Crossing Laboratory for the mobilization of competence between school and work experience
Abstract: One of the major problems for youngsters in Europe and Italy is to find a job after having got a high school degree. In line with the objectives of the European Agenda for 2020, this research deals with transfer and mobilization of competence between school and work experience.Moreover, it tackles the student's competence of sense of initiative and entrepreneurship, as well as his/her learning to learn abilities, thus improving his/her employability. To help high school students to rebuilt his/her competencies in new contexts (from school to work experience and vice versa), this research aims at realizing two Boundary Crossing Laboratories in Italy and Australia according to Engestrom's methodology.The theoretical framework is the Cultural Historical Activity Theory(CHAT), which sees the cognition as distributed in the system of artifacts, rules, division of labor and community. On one hand, those Laboratories will foster the creation of boundary objects (either material or conceptual), thus connecting competence between school and work.On the other hand, they will enhance the learning to learn abilitiesthrough the reflexion on one's experiences and competences. The will also bring about processes of activation of one's sense of initiative through agency. Eventually, the two different settings of implementation will permit a prospective vision on the process of transfer of competence, thus finding those elements that qualify competence especially at the boundary between school and work experience
Keywords:
Title: Il Laboratorio di Attraversamento dei Confini per mobilitare la competenza tra scuola e lavoro
Abstract: Uno dei principali problemi dei giovani in Europa e in Italia è trovare un lavoro dopo aver ottenuto un diploma di scuola superiore. In linea con gli obiettivi dell'Agenda Europea per il 2020, questa ricerca riguarda il trasferimento e la mobilità della competenza tra scuola e lavoro. Inoltre, si confronta con la competenza dello studente in fatto senso d'iniziativae imprenditorialità, così come il suo apprendere ad imparareabilità, migliorando così la propria occupabilità. Per aiutare gli studenti delle scuole superiori a ricostruire le loro competenze in nuovi contesti (dalla scuola al lavoro e viceversa), questa ricerca si propone di realizzare due Laboratori di Attraversamento dei Confini in Italia e Australia, secondo la metodologia di Engestrom. Il quadro teoretico è quello della Teoria Storica Culturale dell'Attività (CHAT), che intende la cognizione come distribuita nel sistema di artefatti, regole, divisione del la-voro e comunità. Da un lato, questi Laboratori alimenteranno la creazione di oggetti di confine (sia materiali che concettuali), connettendo così la competenza tra scuola e lavoro. D'altra parte, essi miglioreranno l'apprendimento a come imparare abilità attraverso la riflessione sulle proprie esperienze e competenze. Metteranno infine in atto processi diattivazione del senso di iniziativa personale attraverso l'intervento. I due differenti ambienti di implementazione consentiranno una visione prospettica sul processo di trasferimento delle competenze, trovando così quegli elementi che qualificano la competenza, in particolar modo al confine tra scuola ed esperienza lavorativa.
Keywords:
Title: Le laboratoire de passage à niveau limite pour mobiliser la compétence entre l'école et le travail
Abstract: L'un des principaux problèmes des jeunes en Europe et en Italie est de trouver un emploi après avoir obtenu un diplôme d'études secondaires.Conformément aux objectifs de l'agenda européen pour 2020, cette recherche concerne le transfert et la mobilité de la compétence entre l'école et le travail.En outre, il confronte la juridiction de l'étudiant en fait en fait une initiative et une entrepreneuriat, ainsi que son apprentissage à apprendre, améliorant ainsi son employabilité.Pour aider les élèves du secondaire à reconstruire leurs compétences dans de nouveaux contextes (de l'école au travail et vice versa), cette recherche vise à créer deux bordes de traversées en Italie et en Australie, selon la méthodologie d'Engestom.Le cadre théorique est celui de la théorie historique culturelle de l'activité (CHAT), qui a l'intention de cognition comme distribuée dans le système d'artefacts, de règles, de division du lauréat et de la communauté.D'une part, ces laboratoires alimenteront la création d'objets frontaliers (à la fois matériels et conceptuels), reliant ainsi la compétence entre l'école et le travail.D'un autre côté, ils amélioreront l'apprentissage pour acquérir des compétences grâce à la réflexion sur leurs expériences et leurs compétences.Enfin, ils mettront en place des processus de composition du sentiment d'initiative personnelle par l'intervention.Les deux environnements de mise en œuvre différents permettront une vision en perspective du processus de transfert des compétences, trouvant ainsi les éléments qui qualifient la compétence, en particulier à la frontière entre l'école et l'expérience de travail. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: El laboratorio de cruce de límites para movilizar la competencia entre la escuela y el trabajo
Abstract: Uno de los principales problemas de los jóvenes en Europa e Italia es encontrar un trabajo después de conseguir un diploma de secundaria.En línea con los objetivos de la agenda europea para 2020, esta investigación se refiere a la transferencia y la movilidad de la competencia entre la escuela y el trabajo.Además, se enfrenta a la jurisdicción del estudiante de hecho de una iniciativa y emprendimiento, así como su aprendizaje para aprender, mejorando así su empleabilidad.Para ayudar a los estudiantes de secundaria a reconstruir sus habilidades en nuevos contextos (desde la escuela hasta el trabajo y viceversa), esta investigación tiene como objetivo crear dos laboratorios de cruce de fronteras en Italia y Australia, según la metodología de Engestom.El marco teórico es el de la teoría histórica cultural de la actividad (CHAT), que tiene la intención de cognición como distribuido en el sistema de artefactos, reglas, división del ganador de LA y la comunidad.Por un lado, estos laboratorios alimentarán la creación de objetos fronterizos (tanto materiales como conceptuales), conectando así la competencia entre la escuela y el trabajo.Por otro lado, mejorarán el aprendizaje a cómo aprender habilidades a través de la reflexión sobre sus experiencias y habilidades.Finalmente, establecerán procesos de marcación del sentido de iniciativa personal a través de la intervención.Los dos entornos de implementación diferentes permitirán una visión perspectiva sobre el proceso de transferencia de habilidades, encontrando así aquellos elementos que califican la competencia, especialmente en la frontera entre la escuela y la experiencia laboral. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: O laboratório de cruzamento de fronteira para mobilizar a competência entre a escola e o trabalho
Abstract: Um dos principais problemas dos jovens na Europa e na Itália é encontrar um emprego depois de obter um diploma do ensino médio.De acordo com os objetivos da agenda européia em 2020, esta pesquisa diz respeito à transferência e mobilidade da competência entre a escola e o trabalho.Além disso, ele confronta a jurisdição do aluno de fato de uma iniciativa e empreendedorismo, bem como seu aprendizado a aprender, melhorando assim sua empregabilidade.Para ajudar os alunos do ensino médio a reconstruir suas habilidades em novos contextos (da escola ao trabalho e vice -versa), esta pesquisa visa criar duas fronteiras que atravessam laboratórios na Itália e na Austrália, de acordo com a metodologia de Engestom.A estrutura teórica é a da teoria histórica cultural da atividade (bate-papo), que pretende a cognição, conforme distribuído no sistema de artefatos, regras, divisão do LA-VENHOR e da comunidade.Por um lado, esses laboratórios alimentarão a criação de objetos de fronteira (material e conceitual), conectando assim a competência entre a escola e o trabalho.Por outro lado, eles melhorarão o aprendizado de como aprender habilidades através da reflexão sobre suas experiências e habilidades.Finalmente, eles implementarão processos de discagem do senso de iniciativa pessoal através da intervenção.Os dois ambientes de implementação diferentes permitirão uma visão de perspectiva sobre o processo de transferência de habilidades, encontrando assim os elementos que qualificam a competência, especialmente na fronteira entre a escola e a experiência de trabalho. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
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Engestrom, Y., Virkkunen, J., Helle, M., Pihlaja, J., E’ Poikela, R. (1996). The change laboratory as a tool for transforming work. Life Long Learning in Europe, Vol. 2, pp. 10-17. Daniele Morselli 164
Engestrom, Y., Engestrom, R. e Karkkainen, M. (1995). Policontextuality and Boundary Crossing in expert cognition: learning and problem solving in complex work activities. Learning and Instruction, 5, 319-336
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Virkunen, J., Ahonen, H. (2011). Supporting Expansive Learning through Theoretical - Genetical reflection in the Change Laboratory. Journal of Organizational Change Management, 24, 229-243. Il Laboratoria di Attraversamento dei Confini 165