Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2011-12-31
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Title: Living through education The care of the "living environment" in the training of teachers in kindergarten
Abstract: This contribution deals with the relationship between the school as a place of education and the quality of being at school. It aims to emphasize the pedagogical importance of where education takes place, and it is meant to encourage those who are responsible for education and training to give proper consideration to the opportunity for a closer collaboration between educational studies and those relating to the design/architectural reflection.Building a school requires technical expertise, together with knowledge of physics and science of construction; but it requires also taste and style in order to make a building unique, or hopefully so in a now abused landscape of public and private buildings – either secular or religious – that do not convey much to the citizen. The same care should be given to the training of school teachers, especially of children, since the space for human growth and civic education of students should not take the form of an everyday repetition of working practices in a monotonous environmentwhich is free from fruitful stimuli. It is not just a matter of facades, windows and doors, hallways and dining rooms. It is, rather, a matter of learning to live within the places of education, so as to increase even in the youngest a taste for study, research and community.
Keywords:
Title: Abitare l'educazione La cura del "vissuto ambientale" nella formazione dei docenti della scuola dell'infanzia
Abstract: Il contributo affronta il rapporto fra scuola come luogo dell'istruzione e qualità dello stare a scuola. Esso punta ad evidenziare la rilevanza pedagogica del dove si fa educazione e mira a sollecitare chi ha responsabilità educative e formative a tenere in giusta considerazione la portata di una più stretta collaborazione fra gli studi pedagogici e quelli afferenti alla progettazione/riflessione architettonica. Erigere una scuola richiede competenza tecnica, conoscenza della fisica e delle scienze delle costruzioni, ma anche gusto e stile per rendere un edificio un unicum, si spera, nel panorama ormai abusato dei palazzi pubblici e privati, laici o di culto, che poco comunicano al cittadino. La stessa cura dovrebbe essere riposta nella formazione dei docenti della scuola, soprattutto dell'infanzia, poiché lo spazio della crescita umana e civica degli studenti non dovrebbe concretizzarsi ognigiorno all'insegna della ripetitiva prassi del lavorare in ambienti monotoni e privi di stimoli. Non è solo una questione di facciate, finestre e porte, corridoi e refettori. Si tratta, piuttosto, di imparare ad abitare i luoghi dell'educazione, così da incrementare nei più piccoli il gusto dello studio, della ricerca e dello stare assieme.
Keywords:
Title: L'éducation vit les soins de «l'expérience environnementale» dans la formation des enseignants de la maternelle
Abstract: La contribution traite de la relation entre l'école en tant que lieu d'éducation et de qualité de séjour à l'école.Il vise à mettre en évidence la pertinence pédagogique de l'endroit où l'éducation est réalisée et vise à solliciter ceux qui ont des responsabilités éducatives et de formation à garder dans la bonne considération d'une collaboration plus étroite entre les études pédagogiques et celles liées à la conception / réflexion architecturale.L'entrée d'une école nécessite une compétence technique, une connaissance de la physique et des sciences de la construction, mais aussi un goût et un style pour faire d'un bâtiment un unicum, espéré, dans le panorama désormais maltraité des bâtiments publics et privés, laïc ou le culte, qui communiquent peu au citoyen.Les mêmes soins doivent être placés dans la formation des enseignants, en particulier de l'enfance, car l'espace de la croissance humaine et civique des élèves ne devrait pas se matérialiser tout le nom du nom de la pratique répétitive de travailler dans des environnements monotones et sans stimuli.Ce n'est pas seulement une question de façades, de fenêtres et de portes, de couloirs et de références.Il s'agit plutôt d'apprendre à vivre dans les lieux de l'éducation, afin d'augmenter dans les plus petits le goût de l'étude, de la recherche et d'être ensemble. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: La educación vive el cuidado de la "experiencia ambiental" en la capacitación de los maestros del jardín de infantes
Abstract: La contribución se ocupa de la relación entre la escuela como lugar de educación y calidad de permanencia en la escuela.Su objetivo es resaltar la relevancia pedagógica de dónde se realiza la educación y tiene como objetivo solicitar a aquellos con responsabilidades educativas y de capacitación para mantener la consideración correcta de una colaboración más estrecha entre estudios pedagógicos y aquellos relacionados con el diseño/reflexión arquitectónica.La entrada en una escuela requiere competencia técnica, conocimiento de la física y las ciencias de la construcción, pero también el gusto y el estilo para hacer de un edificio un unicum, se espera, en el panorama ahora abusado de edificios públicos y privados, laicos o adoración, que poco comunican al ciudadano.El mismo cuidado debe tenerse en la capacitación de los maestros de escuela, especialmente de la infancia, ya que el espacio del crecimiento humano y cívico de los estudiantes no debe materializar a todos en nombre de la práctica repetitiva de trabajar en entornos monótonos y sin estímulos.No es solo una cuestión de fachadas, ventanas y puertas, pasillos y refectores.Más bien, se trata de aprender a vivir en los lugares de educación, para aumentar en los pequeños el sabor del estudio, la investigación y estar juntos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: A educação vive o cuidado da "experiência ambiental" no treinamento de professores do jardim de infância
Abstract: A contribuição trata do relacionamento entre a escola como um local de educação e qualidade de ficar na escola.O objetivo é destacar a relevância pedagógica de onde a educação é feita e pretende solicitar pessoas com responsabilidades educacionais e de treinamento para manter a consideração certa de uma colaboração mais próxima entre estudos pedagógicos e aqueles relacionados ao projeto/reflexão arquitetônica.A entrada de uma escola requer competência técnica, conhecimento de física e ciências da construção, mas também o gosto e o estilo para fazer um edifício um unicum, espera -se, no agora abusado panorama de edifícios públicos e privados, demitir ou adorar, que pouco se comunicam ao cidadão.O mesmo cuidado deve ser colocado no treinamento dos professores da escola, especialmente da infância, uma vez que o espaço do crescimento humano e cívico dos alunos não deve materializar Everyigiorno em nome da prática repetitiva de trabalhar em ambientes monótonos e sem estímulos.Não é apenas uma questão de fachadas, janelas e portas, corredores e refletores.Em vez disso, é uma questão de aprender a viver nos lugares da educação, de modo a aumentar nos pequenos o gosto do estudo, pesquisa e estar juntos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
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