Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2012-04-30
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Title: Pedagogical research and teacher education
Abstract: This paper is concerned with professionalism during teachers' development, which is accessed thanks to two gates: a pedagogical one and a didactic one. The former highlights the problem given by final outcomes, meaningfulness of strategies, methods, and management; the latter exposes the need for reliable pedagogical coherence when time comes for in-class application, together with training methods and techniques that do not respond only to the criterion of efficiency. By tracing the way teachers' professionalism has developed for the last decades, this paper identifies four distinct and subsequent profiles. The quick and widespread change typical of our age makes us face new paradigms: it is hence necessary to re-define according to the "learning leaders" perspective both the meaning of teaching jobs and their profile.
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Title: Ricerca pedagogica e formazione degli insegnanti
Abstract: Il contributo si occupa della professionalità in evoluzione dell'insegnante, attraverso due chiavi d'accesso: pedagogica e didattica. Mentre la prima porta in primo piano il problema della finalizzazione, del senso che guida strategie, metodi, organizzazione, la seconda, a essa correlata, mette in lucela necessità di garantire necessaria coerenza alla credibilità pedagogica attraverso didattica di aula, metodi e tecniche della formazione che non rispondano esclusivamente a esigenze di efficienza. Dapprima ripercorre l'evoluzione della professionalità docente degli ultimi decenni, identificando quattro distinti e successivi profili. Il rapido e pervasivo cambiamento che caratterizza i tempi nei quali viviamo pone i sistemi scolastici di fronte a nuove sfide, e obbliga a fare i conti con nuovi paradigmi. È pertanto necessario ridefinire il significato di questa professione e, conseguentemente, il profilo dell'insegnante, secondo l'ottica di leader dell'apprendimento.
Keywords:
Title: Recherche pédagogique et formation des enseignants
Abstract: La contribution traite du professionnalisme de l'évolution de l'enseignant, à travers deux clés d'accès: pédagogique et enseignement.Bien que le premier conduit au premier plan le problème de la finalisation, du sentiment qui guide les stratégies, les méthodes, l'organisation, la seconde, liée à celle-ci, met en évidence la nécessité de garantir la cohérence nécessaire à la crédibilité pédagogique par l'enseignement de la classe, des méthodes et des techniques de formation qui ne répondent pas exclusivement aux besoins d'efficacité.Au début, il retrace l'évolution du professionnalisme pédagogique des dernières décennies, identifiant quatre profils distincts et ultérieurs.Le changement rapide et omniprésent qui caractérise les temps dans lesquels nous vivons place les systèmes scolaires face à de nouveaux défis, et se forces à faire face à de nouveaux paradigmes.Il est donc nécessaire de redéfinir le sens de cette profession et, par conséquent, du profil de l'enseignant, selon la perspective de l'apprentissage. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Investigación pedagógica y capacitación de maestros
Abstract: La contribución trata sobre la profesionalidad de la evolución del maestro, a través de dos claves de acceso: pedagógica y enseñanza.Mientras que el primero lleva al primer plano el problema de la finalización, del sentido de que guía las estrategias, los métodos, la organización, el segundo, relacionado con él, destaca la necesidad de garantizar la consistencia necesaria para la credibilidad pedagógica a través de la enseñanza del aula, los métodos y las técnicas de capacitación que no responden exclusivamente a las necesidades de eficiencia.Al principio vuelve a recordar la evolución de la profesionalidad docente de las últimas décadas, identificando cuatro perfiles distintos y posteriores.El cambio rápido y generalizado que caracteriza los tiempos en los que vivimos coloca a los sistemas escolares frente a los nuevos desafíos, y las fuerzas para tratar con nuevos paradigmas.Por lo tanto, es necesario redefinir el significado de esta profesión y, en consecuencia, el perfil del maestro, según la perspectiva del líder de aprendizaje. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Pesquisa pedagógica e treinamento dos professores
Abstract: A contribuição lida com o profissionalismo da evolução do professor, através de duas chaves de acesso: pedagógico e ensino.Enquanto o primeiro leva ao primeiro plano o problema da finalização, do sentido que orienta estratégias, métodos, organização, o segundo, relacionado a ele, destaca a necessidade de garantir a consistência necessária à credibilidade pedagógica através do ensino da sala de aula, métodos e técnicas de treinamento que não respondem exclusivamente às necessidades de eficiência.A princípio, ele reflete a evolução do profissionalismo de ensino das últimas décadas, identificando quatro perfis distintos e subsequentes.A mudança rápida e difundida que caracteriza os tempos em que vivemos os sistemas escolares em face de novos desafios e forças a lidar com novos paradigmas.Portanto, é necessário redefinir o significado dessa profissão e, consequentemente, o perfil do professor, de acordo com a perspectiva do líder da aprendizagem. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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