Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2012-04-30
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Title: Theory of literature as didactics: a Borges-style example of knowledge transforming
Abstract: This paper examines the relationship between theory of literature and didactics, by using both the pragmatic perspective of Peirce and the new scientific model of Paul Feyerabend. It draws on the idea that man could create meaning and make reference to the world in many different ways. The aesthetic insight given on the most various and different doctrines nowadays poses the problem of the didactic value of humanities, thus raising two questions: what is the value of knowledge of ideologies or concepts that arerepresented and transformed by poetic and narrative imagination? Does Borges—who is a master in such aesthetic practice—reduce knowledge to a set of abstract metaphors that are parted from perceptible reality, or could we find in him another possible path, which is a new way of conceiving reason and logics?
Keywords:
Title: La teoria della letteratura come didattica: un esempio borgesiano di knowledge transforming
Abstract: Questo saggio analizza il rapporto tra la teoria della letteratura e la didattica, utilizzando una duplice chiave interpretativa: il pragmatismo di Peirce e la filosofia della scienza di Paul Feyerabend. Il suo nucleo essenziale è nell'idea che l'uomo costruisca il significato attraverso molteplici modalità referenziali.Una di esse è la rielaborazione estetica delle conoscenze piùsvariate che pone il problema di quale sia, oggi, il valore delle scienze umanistiche, suscitando due interrogativi: qual è il valore conoscitivo di ciò che viene rimodellato dall'immaginazione poetica e narrativa? Lo scrittore argentino Borges, maestro in questa pratica estetizzante, riduce ogni sapere a un insieme di metafore astratte, separate dalla realtà sensoriale, concreta, o esiste un'altra via percorribile, un altro modo di pensare la ragione e la logica?
Keywords:
Title: La théorie de la littérature en tant qu'enseignement: un exemple borgesien de transformation de la connaissance
Abstract: Cet essai analyse la relation entre la théorie de la littérature et l'enseignement, en utilisant une double clé interprétative: le pragmatisme de Peirce et la philosophie des sciences de Paul Feyerabend.Son noyau essentiel est dans l'idée que l'homme construit la signification à travers plusieurs méthodes référencées. Un remaniement esthétique de la plus haute connaissance qui pose le problème de ce qui est, aujourd'hui, la valeur des sciences humaines, suscitant deux questions: quelle est la valeur cognitive de ce qui est remodelé par l'imagination poétique et narrative?L'écrivain argentin Borges, un maître dans cette pratique esthétique, réduit toutes les connaissances à un ensemble de métaphores abstraites, séparées de la réalité sensorielle, du béton, ou y a-t-il une autre façon, une autre façon de penser à la raison et à la logique? (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: La teoría de la literatura como enseñanza: un ejemplo de Borgesian del conocimiento que se transforma
Abstract: Este ensayo analiza la relación entre la teoría de la literatura y la enseñanza, utilizando una doble clave interpretativa: el pragmatismo de Peirce y la filosofía de la ciencia de Paul Feyerabend.Su núcleo esencial está en la idea de que el hombre construye el significado a través de múltiples métodos referenciados. Una reelaboración estética del más alto conocimiento que plantea el problema de lo que es, hoy, el valor de las humanidades, que despierta dos preguntas: ¿Cuál es el valor cognitivo de lo que remodela la imaginación poética y narrativa?El escritor argentino Borges, un maestro en esta práctica estética, reduce cada conocimiento a un conjunto de metáforas abstractas, separadas de la realidad sensorial, concreta, o hay otra forma, otra forma de pensar sobre la razón y la lógica. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: A teoria da literatura como ensino: um exemplo borgesiano de transformação de conhecimento
Abstract: Este ensaio analisa a relação entre a teoria da literatura e o ensino, usando uma chave interpretativa dupla: o pragmatismo de Peirce e a filosofia da ciência de Paul Feyerabend.Seu núcleo essencial está na idéia de que o homem constrói o significado através de vários métodos referenciados. Uma reformulação estética do conhecimento mais alto que coloca o problema do que é, hoje, o valor das humanidades, despertando duas perguntas: qual é o valor cognitivo do que é remodelado pela imaginação poética e narrativa?O escritor argentino Borges, um mestre nessa prática estética, reduz todo o conhecimento a um conjunto de metáforas abstratas, separadas da realidade sensorial, concreta ou há outra maneira, outra maneira de pensar sobre a razão e a lógica? (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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