Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2012-12-31
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Title: ILBES: An Intergenerational Learning Approach for Social Inclusion in Blended Environments and Spaces
Abstract: Public libraries, educational, cultural or welfare centres, and other public spaces where digital services are embedded, hereby referred as Blended Environments and Spaces (BES), have become an important provider of free, public access to ICT, internet and learning environments for sociallydisadvantaged target groups. They are a reference point for new technologies, non-formal learning, people empowerment and social integration. The clientele of BES largely includes seniors and elders who are digitally illiterate, as well as youngsters volunteering as adult trainers on the basis of their own digital competences. At the same time, the current economic downturn is pushing the job-inexperienced youngsters to look for help at these and other centres with social vocation due to the reduced employment opportunities they found. The Intergenerational Learning in Blended Environments and Spaces (ILBES) methodology was developed as part of eScouts, an EC-funded project. It is inspired in two proven learning methodologies (Community-Service Learning and Participatory and Appreciative Action and Reflection) which are combined for the first time in the design of an intergenerational learning circle that facilitates the socio-digital inclusion of seniors and the entranceof youth to the labour market and adult life, while improving solidarity between generations and local community cohesion.
Keywords: Digital competences; Elderly people; Intergenerational learning; Mentoring; Senior adults; Youth; e-Facilitators; e-Inclusion
Title: ILBES: Un approccio di apprendimento intergenerazionale per l'inclusione sociale in spazi e ambienti misti
Abstract: Le biblioteche pubbliche, i centri culturali o di assistenza e altri spazi pubblici dove i servizi digitali sono inclusi (qui riferiti con il termine di Blended Environments and Spaces, BES) sono divenuti un'importante fonte libera e pubblica di accesso alle tecnologie informatiche di comunicazione (ICT), a Internet e ad ambienti di apprendimento rivolti a gruppi socialmente svantaggiati. Sono un punto di riferimento per le nuove tecnologie, l'apprendimento informale, l'empowerment delle persone e l'integrazione sociale. La clientela dei BES include ampiamente adulti e anziani digitalmente analfabeti, così come giovani che volontariamente formano gli adulti a partire dalle loro competenze digitali. Contemporaneamente, l'attuale crisi economica spinge i giovani che entrano nel mondo del lavoro a cercare aiuto in questi e altri centri a vocazione sociale per sopperire alle ridotte occasioni di impiego a loro disposizione. La metodologia dell'Apprendimento Intergenerazionale in Ambienti e Spazi Misti (ILBES) è stata sviluppata come parte dell'eScouts, un progetto finanziato dalla CE. Si ispira a due assodate metodologie di apprendimento (Community Service Learning e Participatory and Appreciative Action and Reflection) che sono combinate per la prima volta nel progetto di un circolo di apprendimento intergenerazionale che facilita l'inclusione socio-digitale degli anziani e l'ingresso della gioventù nel mondo del lavoro e nella vita adulta, migliorando allo stesso tempo la solidarietà tra generazioni e la coesione della comunità locale.
Keywords: Anziani; Apprendimento intergenerazionale; Competenze digitali; Consulenza; E-inclusione; Gioventù; Mentoring; e-Facilitatori
Title: Ilbes: une approche d'apprentissage intergénérationnelle pour l'inclusion sociale dans les environnements et les espaces mélangés
Abstract: Les bibliothèques publiques, les centres éducatifs, culturels ou sociaux et d'autres espaces publics où les services numériques sont intégrés, par la présente des environnements et des espaces mélangés (BES), sont devenus un important fournisseur d'accès public libre aux TIC, à Internet et à des environnements d'apprentissage pour les groupes cibles socialement avantagenés.Ils sont un point de référence pour les nouvelles technologies, l'apprentissage non formel, l'autonomisation des gens et l'intégration sociale.La clientèle de BES comprend en grande partie des personnes âgées et des anciens qui sont analphabètes numériquement, ainsi que des jeunes qui se portent volontaires en tant que formateurs adultes sur la base de leurs propres compétences numériques.Dans le même temps, le ralentissement économique actuel pousse les jeunes de l'emploi à chercher de l'aide sur ces centres et dans d'autres centres de vocation sociale en raison des possibilités d'emploi réduites qu'ils ont trouvées.L'apprentissage intergénérationnel dans les environnements et les espaces mixtes (ILBES) a été développé dans le cadre des Escout, un projet financé par la CE.Il est inspiré dans deux méthodologies d'apprentissage éprouvées (apprentissage communautaire et action participative et reconnaissante et réflexion) qui sont combinées pour la première fois dans la conception d'un cercle d'apprentissage intergénérationnel qui facilite l'inclusion socio-numérique des personnes âgées et l'entrée des jeunes au marché du travail et à la vie des adultes, tout en améliorant la solidarité entre les générations et l'entrée des cohésion de la communauté locale. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Compétences numériques;Personnes âgées;Apprentissage intergénérationnel;Mentorat;Adultes âgés;Jeunesse;E-Facilitateurs;inclusion électronique
Title: Ilbes: un enfoque de aprendizaje intergeneracional para la inclusión social en entornos y espacios combinados
Abstract: Las bibliotecas públicas, los centros educativos, culturales o de bienestar, y otros espacios públicos donde los servicios digitales están integrados, por la presente referidos como entornos y espacios combinados (BES), se han convertido en un importante proveedor de acceso público y de acceso público gratuito a ICT, Internet y entornos de aprendizaje para grupos objetivo socialmente dedicados.Son un punto de referencia para nuevas tecnologías, aprendizaje no formal, empoderamiento de las personas e integración social.La clientela de BES incluye en gran medida a personas mayores y ancianos que son analfabetos digitalmente, así como a los jóvenes como voluntarios como entrenadores adultos sobre la base de sus propias competencias digitales.Al mismo tiempo, la recesión económica actual está impulsando a los jóvenes de trabajo a la línea de trabajo a buscar ayuda en estos y otros centros con vocación social debido a las oportunidades de empleo reducidas que encontraron.El aprendizaje intergeneracional en la metodología de entornos y espacios combinados (ILBES) se desarrolló como parte de Escouts, un proyecto financiado por la CE.Está inspirado en dos metodologías de aprendizaje probadas (aprendizaje de servicio comunitario y acción y reflexión participativa y apreciativa) que se combinan por primera vez en el diseño de un círculo de aprendizaje intergeneracional que facilita la inclusión sociodigital de las personas mayores y el ingreso a los jóvenes al mercado laboral y a los adultos, al tiempo que mejora la solidaridad entre las generaciones y la cohesión de la comunidad local. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Competencias digitales;Personas mayores;Aprendizaje intergeneracional;Tutoría;Adultos mayores;Juventud;E-Facilitadores;inclusión electrónica
Title: Ilbes: uma abordagem de aprendizado intergeracional para inclusão social em ambientes e espaços combinados
Abstract:
Keywords: Competências digitais;Idosos;Aprendizado intergeracional;Orientação;Adultos seniores;Juventude;E-Facilitadores;E-Inclusão