Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-03-31
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Title: Right to education and "capability approach:" A new research perspective in pedagogy
Abstract: This paper examines the new pedagogical research perspectives that are related to the link between the right to education and the interpretive paradigm known as Capability Approach. The starting point is the assumption that the level of freedom of a given human community is also dependant on the relevance it attributes to human value—together with respect paid to civil, political and social rights. Given the ethical void resulted from capitalism, such approach shows the difficulties met by governments when required to satisfy the right to education. In particular, conscious parenthood is examined—because of its link to sustainable growth, which leads to thedebate on educational competences.
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Title: Il diritto all'educazione e il "capability approach": una nuova prospettiva di ricerca pedagogica
Abstract: Il contributo esamina le nuove prospettive di ricerca pedagogica relative al rapporto tra il diritto all'educazione e il paradigma interpretativo del Capability Approach, a partire dall'idea che il giusto livello di libertà dipende anche dal grado assegnato dalla comunità umana al rispetto del valore dell'uomo, al rispetto dei sui diritti civili, politici e sociali. Passando attraverso il vuoto etico lasciato dal capitalismo, rende conto delle difficoltà incontrate dai governi nell'attualizzare il diritto all'educazione, si sofferma sul diritto alla genitorialità consapevole, collegato al principio di crescita armoniosa,per discutere infine il tema delle competenze educative.
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Title: Le droit à l'éducation et «approche des capacités»: une nouvelle perspective de la recherche pédagogique
Abstract: La contribution examine les nouvelles perspectives de la recherche pédagogique relatives à la relation entre le droit à l'éducation et l'approche du paradigme d'interprétation des capacités, en commençant par l'idée que le bon niveau de liberté dépend également du degré attribué par la communauté humaine pour respecter la valeur de l'homme, pour respecter les droits civils, politiques et sociaux.En passant par le vide éthique laissé par le capitalisme, il se rend compte des difficultés rencontrées par les gouvernements en imposant le droit à l'éducation, se concentre sur le droit à la parentalité consciente, liée au principe de la croissance harmonieuse, pour enfin discuter du thème des compétences éducatives. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: El derecho a la educación y el "enfoque de capacidad": una nueva perspectiva de la investigación pedagógica
Abstract: La contribución examina las nuevas perspectivas de la investigación pedagógica relacionada con la relación entre el derecho a la educación y el enfoque de paradigma interpretativo del enfoque de capacidad, comenzando con la idea de que el nivel correcto de libertad también depende del grado asignado por la comunidad humana para respetar el valor del hombre, para respetar los derechos civiles, políticos y sociales.Al pasar por el vacío ético dejado por el capitalismo, se da cuenta de las dificultades encontradas por los gobiernos para imponer el derecho a la educación, se centra en el derecho a la crianza consciente, conectadas con el principio del crecimiento armonioso, para finalmente discutir el tema de las habilidades educativas. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: O direito à educação e "abordagem de capacidade": uma nova perspectiva da pesquisa pedagógica
Abstract: A contribuição examina as novas perspectivas da pesquisa pedagógica relacionada à relação entre o direito à educação e o paradigma interpretativo da abordagem de capacidade, começando na idéia de que o nível certo de liberdade também depende do grau designado pela comunidade humana para respeitar o valor do homem, de respeitar os direitos civis, políticos e sociais.Passando pelo vazio ético deixado pelo capitalismo, ele percebe as dificuldades encontradas pelos governos de impor o direito à educação, concentra -se no direito à paternidade consciente, conectada ao princípio do crescimento harmonioso, de finalmente discutir o tema das habilidades educacionais. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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