Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-03-31
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Title: Enhancing the Sense of Initiative and Entrepreneurship in VET Students: preliminary results
Abstract: This paper describes some preliminary outcomes from two formative interventions which are being conducted between Australia and Italy. The research seeks to find which elements trigger entrepreneurship education in Vocational Education and Training (VET). To do so, two small groups of VET students going from school to work experience (either block or once aweek) are taking part in the so called Change Laboratories. They are meeting with their work tutors and teachers once a week for two months. The discussion of the problems students are having when transferring from school to work and the presence of different points of view will trigger dialectics.By so doing the participants are finding better and shared ways toimprove their learning experience, thus showing initiative and being entrepreneurial.The theoretical framework chosen is the Cultural Historical ActivityTheory (CHAT), because it enlarges the unit of analysis to multiple interacting activity systems, as could be the case of VET students going to school and undertaking work experience at the same time.
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Title: Migliorare lo spirito d'iniziativa e d'impresa negli studenti VET: Risultati preliminari
Abstract: Questo paper espone alcuni risultati preliminari derivanti da due interventi formativi condotti in Australia e Italia. La ricerca ha come obiettivo l'individuazione di elementi che stimolano l'educazione all'impresa nell'Educazione e Formazione Professionale (VET). A questo scopo, sono presi in considerazione due gruppi di studenti VET che, dalla scuola, passano all'esperienza lavorativa (continuao settimanale) necessaria al completamento del percorso formativo.Questi studenti partecipano ai cosiddetti Change Laboratories. Si tratta di incontri con i tutor professionali che si svolgono una volta a settimana per un totale di due mesi. La dialettica è incentivata dal confronto tra e con gli studenti in fase di transizione, che dà spazio a diversi punti di vista. In questo modo, i partecipanti scoprono modi più efficaci e condivisi che consentono loro dimigliorare la loro esperienza di formazione—mostrando, dunque, spirito d'iniziativa d'impresa. Il quadro teorico adottato è quello della Teoria Storicoculturale dell'Attività (CHAT), la quale estende l'unità di analisi a numerosi sistemi in interazione reciproca. Ciò è particolarmente adatto al caso degli studenti VET che si collocano nell'area di transizione tra scuola e mondo del lavoro.
Keywords:
Title: Améliorer l'esprit de l'initiative et des affaires chez les étudiants vétérinaires: résultats préliminaires
Abstract: This paper exhibits some preliminary results deriving from two training interventions conducted in Australia and Italy.The research aims to identify elements that stimulate business education in education and professional training (vet).For this purpose, two groups of vet students are taken into consideration, who, from the school, move on to the work experience (continuing weekly) necessary for the completion of the training course. This students participate in the so -called Change Laboratories.These are meetings with the professional tutors who take place once a week for a total of two months.The dialectic is encouraged by the comparison between and with the students in the transition phase, which gives space to different points of view.De cette façon, les participants découvrent des moyens plus efficaces et partagés qui leur permettent de prendre soin de leur expérience de formation - moquez ainsi l'initiative commerciale.The theoretical framework adopted is that of the historicocultural theory of the activity (chat), which extends the unit of analysis to numerous systems in mutual interaction.This is particularly suitable for the case of vet students who are located in the transition area between school and the world of work. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Mejorar el espíritu de iniciativa y negocios en estudiantes de veterinario: resultados preliminares
Abstract: Este artículo exhibe algunos resultados preliminares que se derivan de dos intervenciones de entrenamiento realizadas en Australia e Italia.La investigación tiene como objetivo identificar elementos que estimulen la educación empresarial en educación y capacitación profesional (VET).Para este propósito, se tienen en cuenta dos grupos de estudiantes veterinarios, quienes, desde la escuela, pasan a la experiencia laboral (continuan semanalmente) necesarios para completar el curso de capacitación. Estos estudiantes participan en los Laboratorios de cambio llamados.Estas son reuniones con los tutores profesionales que tienen lugar una vez por semana durante un total de dos meses.La dialéctica es alentada por la comparación entre y con los estudiantes en la fase de transición, lo que da espacio a diferentes puntos de vista.De esta manera, los participantes descubren formas más efectivas y compartidas que les permiten ocuparse de su experiencia de capacitación, burlando así la iniciativa comercial.El marco teórico adoptado es el de la teoría histicultural de la actividad (CHAT), que extiende la unidad de análisis a numerosos sistemas en la interacción mutua.Esto es particularmente adecuado para el caso de los estudiantes veterinarios que se encuentran en el área de transición entre la escuela y el mundo del trabajo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Melhore o espírito de iniciativa e negócios em estudantes veterinários: resultados preliminares
Abstract: Este artigo exibe alguns resultados preliminares derivados de duas intervenções de treinamento realizadas na Austrália e na Itália.A pesquisa tem como objetivo identificar elementos que estimulam a educação comercial em educação e treinamento profissional (VET).Para esse fim, dois grupos de estudantes veterinários são levados em consideração, que, da escola, passam para a experiência de trabalho (continuando semanalmente) necessários para a conclusão do curso de treinamento. Esses alunos participam dos laboratórios de mudança de So So.Estas são reuniões com os tutores profissionais que ocorrem uma vez por semana durante um total de dois meses.A dialética é incentivada pela comparação entre e com os alunos na fase de transição, que dá espaço a diferentes pontos de vista.Dessa forma, os participantes descobrem maneiras mais eficazes e compartilhadas que lhes permitem cuidar de sua experiência de treinamento - zombando da iniciativa de negócios.A estrutura teórica adotada é a da teoria histórica da atividade (bate -papo), que estende a unidade de análise a vários sistemas em interação mútua.Isso é particularmente adequado para o caso de estudantes veterinários que estão localizados na área de transição entre a escola e o mundo do trabalho. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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