Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-06-30
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/458
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/458/441
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/458/441
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2013-11/2/458-strategies-to-counter-school-leaving-in-the-first-two-ye.html
Title: Strategies to counter school leaving in the first two years of second grade secondary school
Abstract: The school leaving that affects the secondary school and in particular the first two years of the upper secondary school, is one of the unresolved knots of the school policy of our country.Between 11 and 16 years of age, our education system disperses over 20% of students with peaks of 30% in institutions and professional institutions.The question is: how to contrast the school leaving forgotten for actual educational equality?The problem is to put on a strategy capable of removing the main causes of the dispersion in a short time.In fact, the EU asks us with the Lisbon 2020di strategy to bring over 90% of students to the diploma against a current average of 75%.In other words, these are to reduce over 15 years over 15 didispersion points.This is the real terrain on which a new Sideve school policy measuring by placing the equity and educational success of all students in an obligation of education at the center of its action.To combat Ladispecto, the author identifies four intervention line. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Strategie per contrastare la dispersione scolastica nel primo biennio della secondaria di secondo grado
Abstract: La dispersione scolastica che investe la secondaria di primo grado e in particolare il primo biennio della secondaria superiore, è uno dei nodi non risolti della politica scolastica del nostro Paese. Tra gli 11 e i 16 anni il nostro sistema di istruzione disperde oltre il 20% degli studenti con punte del 30% negli istitutitecnici e professionali. La domanda è: come contrastare la dispersione scolasticaper garantire una effettiva uguaglianza formativa? Il problema è di metterein atto una strategia capace di rimuovere le principali cause della dispersionein un arco di tempo breve. Infatti l'UE ci chiede con la strategia di Lisbona 2020di portare al diploma oltre il 90% degli studenti contro una media attuale cheè del 75%. Si tratta in altre parole di ridurre in meno di 7 anni oltre 15 punti didispersione. Questa è il vero terreno su cui una nuova politica scolastica sideve misurare ponendo al centro della propria azione l'equità e il successo formativo di tutti gli studenti in obbligo d'istruzione. L'autore per contrastare ladispersione individua quattro line di intervento.
Keywords:
Title: Stratégies pour contrer le départ des écoles au cours des deux premières années de l'école secondaire de deuxième année
Abstract: L'école quittant qui investit l'école secondaire et en particulier les deux premières années de l'école secondaire supérieure, est l'un des nœuds non résolus de la politique scolaire de notre pays.Entre 11 et 16 ans, notre système éducatif disperse plus de 20% des étudiants ayant des pics de 30% dans les établissements et les établissements professionnels.La question est: comment contraster l'école en laissant oublié pour l'égalité éducative réelle?Le problème est de mettre en place une stratégie capable de supprimer les principales causes de la dispersion en peu de temps.En fait, l'UE nous demande avec la stratégie de Lisbonne 2020DI pour amener plus de 90% des étudiants au diplôme contre une moyenne actuelle de 75%.En d'autres termes, il s'agit de réduire plus de 15 ans sur 15 points de didispersion.C'est le véritable terrain sur lequel une nouvelle politique scolaire de côté mesurant en plaçant les capitaux propres et la réussite éducative de tous les élèves dans une obligation d'éducation au centre de son action.Pour lutter contre LaSispecto, l'auteur identifie quatre lignes d'intervention. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Estrategias para contrarrestar la salida de la escuela en los primeros dos años de la escuela secundaria de segundo grado
Abstract: La escuela que sale que invierte la escuela secundaria y, en particular, los primeros dos años de la escuela secundaria superior, es uno de los nudos no resueltos de la política escolar de nuestro país.Entre los 11 y 16 años de edad, nuestro sistema educativo dispersa a más del 20% de los estudiantes con picos del 30% en instituciones e instituciones profesionales.La pregunta es: ¿cómo contrastar la escuela que dejó olvidada la igualdad educativa real?El problema es poner una estrategia capaz de eliminar las principales causas de la dispersión en poco tiempo.De hecho, la UE nos pide la estrategia de Lisboa 2020DI que traiga más del 90% de los estudiantes al diploma contra un promedio actual del 75%.En otras palabras, estos deben reducir más de 15 años durante 15 puntos de didispersión.Este es el verdadero terreno en el que una nueva política escolar de Sideve que mide la colocación de la equidad y el éxito educativo de todos los estudiantes en una obligación de educación en el centro de su acción.Para combatir a Ladispeto, el autor identifica cuatro línea de intervención. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Estratégias para combater a escola saindo nos dois primeiros anos da escola secundária da segunda série
Abstract: A partida da escola que investe a escola secundária e, em particular, nos dois primeiros anos da escola secundária superior, é um dos nós não resolvidos da política escolar de nosso país.Entre 11 e 16 anos, nosso sistema educacional dispersa mais de 20% dos estudantes com picos de 30% em instituições e instituições profissionais.A questão é: como contrastar a escola deixando esquecida pela igualdade educacional real?O problema é colocar uma estratégia capaz de remover as principais causas da dispersão em pouco tempo.De fato, a UE nos pede com a estratégia de Lisboa 2020DI para trazer mais de 90% dos estudantes para o diploma contra uma média atual de 75%.Em outras palavras, eles devem reduzir mais de 15 anos em 15 pontos de Didispersion.Este é o verdadeiro terreno no qual uma nova política escolar lateral medindo, colocando a equidade e o sucesso educacional de todos os alunos em uma obrigação de educação no centro de sua ação.Para combater Ladispect, o autor identifica quatro linhas de intervenção. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: