Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-06-30
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Title: The emergent role of edutainment in the fruition of cultural heritage
Abstract: In a post-modern "liquid" society education tends to become edutainment,i.e. a more or less articulated mix of education and entertainment. This appears especially evident in many practices already present (even in Italy) in museums and archaeological sites. Edutainment should not be demonised—as often is as a consequence of cultural snobbery on behalf of those who speak, for instance, of an increasing Disneyization of culture—but it must be used because of its potential, that is: not only in school education but also in lifelong education, particularly as for cultural heritage. In this context, great attention must be paid to reenactment and living history.Many of these activities have a serial character (especially in the historically themed festivals that have proliferated in many cities and villages), although some deserve appreciation for their orientation towards vulgarisation of cultural values and the scientific understanding of the reenacted periods. Anyhow, it is suggested they are carefully governed in order to make their entertainment purpose match possible educational purposes
Keywords: edutainment; heritage; leisure; living history; post-modernity; postmodernity
Title: Il ruolo emergente dell'edutainment nella fruizione del patrimonio culturale
Abstract: Nella realtà "liquida" della post-modernità l'educazione tende a diventare edutainment, cioè un mix, più o meno articolato, di educazione e intrattenimento. Ciò emerge, fra l'altro, nella pratiche ormai presenti (anche in Italia) in molti musei e in molti siti archeologici. L'edutainment non va demonizzato, come spesso si fa per snobismo culturale, parlando ad esempio di disneyization [disneizzazione] della cultura, ma va utilizzato nelle sue significative potenzialità, non solo nell'educazione, scolastica e no, rivolta ai più giovani, ma anche nell'educazione permanente, e in particolare in quella che concerne la fruizione del patrimonio culturale. In questo contesto particolare attenzione è dedicata al reenactment e alla living history, di cui esistono forme seriali (specialmente nei festival proliferati in molte città e in molti borghi storici), ma anche forme più meritevoli di apprezzamento, per il loro impegno almeno tendenzialmente scientifico. In ogni caso, si tratta di processi da governare.
Keywords: edutainment; heritage; leisure; living history; patrimonio culturale; post-modernità
Title: Le rôle émergent de l'utilisation dans l'utilisation du patrimoine culturel
Abstract: Dans la réalité "liquide" de la post-modernité, l'éducation a tendance à devenir l'édition, c'est-à-dire un mélange plus ou moins articulé d'éducation et de divertissement.Cela émerge, entre autres, dans les pratiques maintenant présentes (également en Italie) dans de nombreux musées et dans de nombreux sites archéologiques.L'édutainment ne doit pas être diabolisé, comme cela est souvent fait pour le snobisme culturel, parlant, par exemple, de la disneyisation [disneiisation] de la culture, mais doit être utilisé dans son potentiel significatif, non seulement dans l'éducation, l'école et non, visant les jeunes, mais aussi dans l'éducation permanente, et en particulier dans ce qui concerne l'utilisation du patrimoine culturel.Dans ce contexte, une attention particulière est consacrée à la reconstitution et à l'histoire vivante, dont il existe des formes de série (en particulier dans les festivals proliférés dans de nombreuses villes et dans de nombreux villages historiques), mais aussi des formes d'appréciation plus méritantes, pour leur engagement au moins scientifique scientifique.En tout cas, ce sont des processus à gouverner. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Edutainment;patrimoine;loisirs;Histoire vivante;patrimoine culturel;post-modernité
Title: El papel emergente del uso en el uso del patrimonio cultural
Abstract: En la realidad "líquida" de la posmodernidad, la educación tiende a convertirse en edición, es decir, una mezcla más o menos articulada de educación y entretenimiento.Esto emerge, entre otras cosas, en las prácticas ahora presentes (también en Italia) en muchos museos y en muchos sitios arqueológicos.La educación no debe demonizarse, como se hace a menudo para el esnobismo cultural, hablar, por ejemplo, a la desneyización [disneización] de la cultura, sino que debe usarse en su potencial significativo, no solo en la educación, la escuela y el no, dirigido a los jóvenes, sino también en la educación permanente, y en particular en lo que se refiere al uso de la herencia cultural.En este contexto, la atención particular se dedica a la recreación y la historia viva, de las cuales existen formas en serie (especialmente en los festivales proliferados en muchas ciudades y en muchas aldeas históricas), pero también formas más merecedoras de apreciación, por su compromiso al menos tendencialmente científico.En cualquier caso, estos son procesos para gobernar. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Edutainment;herencia;ocio;Historia viva;herencia cultural;posmodernidad
Title: O papel emergente do uso no uso do patrimônio cultural
Abstract: Na realidade "líquida" da pós-modernidade, a educação tende a se tornar edita, ou seja, uma mistura mais ou menos articulada de educação e entretenimento.Isso surge, entre outras coisas, nas práticas agora presentes (também na Itália) em muitos museus e em muitos sítios arqueológicos.A EDUTIONNENT não deve ser demonizada, como é frequentemente feito para o esnobe cultural, falando, por exemplo, da Disneyization [desneiização] da cultura, mas deve ser usada em seu potencial significativo, não apenas na educação, na escola e no não, destinado a jovens, mas também em educação permanente e, em particular, em que preocupa o uso da herança cultural.Nesse contexto, atenção especial é dedicada à reencenação e história viva, das quais existem formas em série (especialmente nos festivais proliferados em muitas cidades e em muitas aldeias históricas), mas também formas de apreciação mais merecedores, por seu compromisso, pelo menos tendencialmente científico.De qualquer forma, esses são processos para governar. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: EDUTIONNENT;herança;lazer;História viva;patrimônio cultural;pós-modernidade
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