Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-09-30
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Title: Interaction between multilinear narrative devices and executive functions for the qualification of learning in the basic school cycle: modeling elements
Abstract: Our main hypothesis provides that multilinear narrative processes-plurality of voices, nodes of choice and configuration/reconfiguration, enrichment of the narrative plot provided for by the grammar of the stories (Salmaso, 2012)-interact with the processes involved in the representation of the problem according to an ecological-sequential model of the executive functions (Zelazo et al. 1997, 2003).Therefore we think it can be useful to present to children and teenagers in formation of a reading and construction of multilinear narrative projects.In this work we present some first elements of modeling to support the indicated hypothesis. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Interazione tra dispositivi di narrazione multilineare e funzioni esecutive per la qualificazione dell'apprendimento nel ciclo scolastico di base: elementi di modellizzazione
Abstract: La nostra principale ipotesi prevede che i processi di Narrazione Multilineare– pluralità di voci, nodi di scelta e configurazione/riconfigurazione, arricchimentodel plot narrativo previsto dalla Grammatica delle Storie (Salmaso, 2012) – interagiscano con i processi coinvolti nella rappresentazione del problema secondo un modello ecologico-sequenziale delle Funzioni Esecutive (Zelazo et al. 1997, 2003). Perciò pensiamo possa essere utile presentare a bambini e ragazzi in formazione una pratica di lettura e di costruzione di progetti narrativi multilineari. In questo lavoro presentiamo alcuni primi elementi di modellizzazione a supporto dell'ipotesi indicata.
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Title: Interaction entre les dispositifs narratifs multilinéaires et les fonctions exécutives pour la qualification de l'apprentissage dans le cycle scolaire de base: modélisation des éléments
Abstract: Notre principale hypothèse fournit que les processus narratifs multilinéaires-Pluralité des voix, les nœuds de choix et la configuration / reconfiguration, l'enrichissement de l'intrigue narrative prévue par la grammaire des histoires (Salmaso, 2012) - interagir avec les processus impliqués dans la représentation du problème selon un modèle écologique-séquentiel des fonctions exécutives (Zelazo et al. 1997, 2003).Par conséquent, nous pensons qu'il peut être utile de présenter aux enfants et aux adolescents en formation d'une lecture et d'une construction de projets narratifs multilinéaires.Dans ce travail, nous présentons quelques premiers éléments de modélisation pour soutenir l'hypothèse indiquée. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Interacción entre dispositivos narrativos multilineales y funciones ejecutivas para la calificación del aprendizaje en el ciclo escolar básico: elementos de modelado
Abstract: Nuestra hipótesis principal establece que la pluralidad narrativa multilineal de voces, nodos de elección y configuración/reconfiguración, enriquecimiento de la trama narrativa prevista por la gramática de las historias (Salmaso, 2012), interactúa con los procesos involucrados en la representación del problema de acuerdo con un modelo ecológico de las funciones ejecutivas (Zelazo et al. 1997, 2003).Por lo tanto, creemos que puede ser útil presentar a los niños y adolescentes en la formación de una lectura y construcción de proyectos narrativos multilineales.En este trabajo presentamos algunos primeros elementos de modelado para apoyar la hipótesis indicada. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Interação entre dispositivos narrativos multilineares e funções executivas para a qualificação da aprendizagem no ciclo escolar básico: elementos de modelagem
Abstract: Nossa principal hipótese estabelece que processos narrativos multilineares-pluralidade de vozes, nós de escolha e configuração/reconfiguração, enriquecimento da trama narrativa prevista pela gramática das histórias (Salmaso, 2012)-Interact com os processos envolvidos na representação do problema de acordo com um modelo ecológico-sequencial de uma função executiva.Portanto, achamos que pode ser útil apresentar a crianças e adolescentes na formação de uma leitura e construção de projetos narrativos multilineares.Neste trabalho, apresentamos alguns primeiros elementos de modelagem para apoiar a hipótese indicada. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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