Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-09-30
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Title: Foreign pupils: the future in Enative teaching
Abstract: The presence of families of foreign origin on Italian territory is a phenomenoche is becoming increasingly massive and stable.This has heavy repercussions on the school system that is undergoing a transformation from monocultural to multicultural school.To date there are nine pupils with non -Italian citizenship out of one hundred.They come from different countries, they have knowledge of the Italian language and of the very different Italian school system and this can lead to different uncomfortable situations for them, for teachers and for their companions. The most relevant difficulties are highlighted in primary school because they welcome greater number of children with non -Italian citizenship and a grumpy citizenship receives pupils who enter for the first time to be part of the Italian school system.Currently we are trying to face the problem on complementary twofronti but so far remained distinct: what the school can make the needs of foreign pupils meet and what the pupils must do to be able to integrate correctly into the Italian school. All the school and pupils constitute an inseparable set and the supplementary effort, to be successful, must be made through the simultaneous and active participation of both sides.The way to achieve this is suggested to us by the principles of Enativa teaching. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Alunni stranieri: il futuro nella didattica enattiva
Abstract: La presenza di famiglie di origine straniera sul territorio italiano è un fenomenoche sta diventando sempre più massiccio e stabile. Questo ha pesanti ripercussioni sul sistema scolastico che sta subendo una trasformazione da scuola monoculturale a multiculturale. Ad oggi si contano nove alunni con cittadinanza non italiana su cento. Provengono da paesi diversi, hanno conoscenze della lingua italiana e del sistema scolastico italiano molto differenti e questo può portare a diverse situazioni di disagio per loro, per gli insegnanti e per i compagni.Le difficoltà più rilevanti si evidenziano nella scuola primaria poiché accoglieil maggior numero di bambini con cittadinanza non italiana e moltospesso riceve alunni che entrano per la prima volta a far parte del sistema scolastico italiano. Attualmente si sta cercando di affrontare il problema su duefronti complementari ma finora rimasti ben distinti: ciò che la scuola può fareper venire incontro alle esigenze degli alunni stranieri e ciò che gli alunnistranieri devono fare per potersi integrare correttamente nella scuola italiana.Tuttavia scuola e alunni costituiscono un insieme inscindibile e lo sforzo integrativo, per avere successo, dev'essere compiuto attraverso la simultanea e attiva partecipazione di entrambe le parti. La via per raggiungere questo obiettivo ci viene suggerita dai principi della didattica enattiva.
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Title: Élèves étrangers: l'avenir de l'enseignement en enve
Abstract: La présence de familles d'origine étrangère sur le territoire italien est une phénoménochée devient de plus en plus massive et stable.Cela a de fortes répercussions sur le système scolaire qui subit une transformation de l'école monoculturelle à école multiculturelle.À ce jour, il y a neuf élèves avec une citoyenneté non italienne sur cent.Ils viennent de différents pays, ils ont des connaissances sur la langue italienne et du système scolaire italien très différent et cela peut conduire à des situations inconfortables différentes pour eux, pour les enseignants et pour leurs compagnons. The most relevant difficulties are highlighted in primary school because they welcome greater number of children with non -Italian citizenship and a grumpy citizenship receives pupils who enter for the first time to be part of the Italian school system.Actuellement, nous essayons de faire face au problème sur Twofrontti complémentaire, mais jusqu'à présent, nous sommes restés distincts: ce que l'école peut faire répondre aux besoins des élèves étrangers et ce que les élèves doivent faire pour pouvoir s'intégrer correctement dans l'école italienne. All the school and pupils constitute an inseparable set and the supplementary effort, to be successful, must be made through the simultaneous and active participation of both sides.La façon d'y parvenir est suggérée par les principes de l'enseignement de l'enativa. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Alumnos extranjeros: el futuro en la enseñanza enaativa
Abstract: La presencia de familias de origen extranjero en el territorio italiano es un fenómeno se está volviendo cada vez más masivo y estable.Esto tiene fuertes repercusiones en el sistema escolar que está experimentando una transformación de la escuela monocultural a multicultural.Hasta la fecha, hay nueve alumnos con ciudadanía no italiana de cien.Vienen de diferentes países, tienen conocimiento del idioma italiano y del sistema escolar italiano muy diferente y esto puede conducir a diferentes situaciones incómodas para ellos, para los maestros y para sus compañeros. Las dificultades más relevantes se destacan en la escuela primaria porque dan la bienvenida a una mayor cantidad de niños con ciudadanía no italiana y una ciudadanía gruñona recibe alumnos que ingresan por primera vez para formar parte del sistema escolar italiano.Actualmente estamos tratando de enfrentar el problema en Twofronti complementario, pero hasta ahora se mantuvo distinto: lo que la escuela puede hacer que las necesidades de los alumnos extranjeros satisfagan y lo que los alumnos deben hacer para poder integrarse correctamente en la escuela italiana. Toda la escuela y los alumnos constituyen un conjunto inseparable y el esfuerzo complementario, para tener éxito, debe hacerse a través de la participación simultánea y activa de ambos lados.La forma de lograr esto nos sugiere por los principios de la enseñanza de la enaativa. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Alunos estrangeiros: o futuro no ensino inativo
Abstract: A presença de famílias de origem estrangeira no território italiano é que uma fenomenoche está se tornando cada vez mais massiva e estável.Isso tem pesadas repercussões no sistema escolar que está passando por uma transformação da escola monocultural para multicultural.Até o momento, existem nove alunos com cidadania não -italiana em cem.Eles vêm de diferentes países, têm conhecimento da língua italiana e do sistema escolar italiano muito diferente e isso pode levar a diferentes situações desconfortáveis para eles, para professores e para seus companheiros. As dificuldades mais relevantes são destacadas na escola primária porque recebem maior número de crianças com cidadania não -italiana e uma cidadania mal -humorada recebe alunos que entram pela primeira vez para fazer parte do sistema escolar italiano.Atualmente, estamos tentando enfrentar o problema em Twofronti complementar, mas até agora permaneceu distinto: o que a escola pode fazer com que as necessidades dos alunos estrangeiros atendam e o que os alunos devem fazer para poder se integrar corretamente à escola italiana. Toda a escola e os alunos constituem um conjunto inseparável e o esforço suplementar, para ter sucesso, devem ser feitos através da participação simultânea e ativa de ambos os lados.A maneira de alcançar isso é sugerida para nós pelos princípios do ensino de Enativa. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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