Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-09-30
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Title: The difficult way.The consultancy path in the school system
Abstract: In recent years, cases in which teachers find situations of various difficulties of pupils/students are increasingly frequent.For all schools, institutional illness on situations of discomfort and disabilities are the territorial ambitiscolastic (ex UST), whose operators provide orientation on the legislation and on the pedagogical-organizational aspects defined as "first level".To deal with situations that require a more articulated intervention, the Turin territorial school office has established, for the school years from 2002-2003 to 2011-2012, a consultancy service defined as "second level", or a qualified advice on specific problems, dedicated to teachers of all school orders available to carry out an in-depth path of reflection and search for possible solutions.of awareness of the resources they possess as a team or community to face problematic situations, through a systemic approach that enhances networks and contextual resources. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: La via difficile. Il percorso di consulenza nel sistema scuola
Abstract: Negli ultimi anni sono sempre più frequenti i casi in cui i docenti si trovano agestire situazioni di varie difficoltà degli alunni/studenti. Per tutte le scuole, ilriferimento istituzionale sulle situazioni di disagio e disabilità sono gli AmbitiScolastici Territoriali (ex UST), i cui operatori forniscono una consulenza orientativa sulla normativa e sugli aspetti pedagogici-organizzativi definita "di primo livello". Per affrontare situazioni che richiedono un intervento più articolato, l'Ufficio Scolastico Territoriale di Torino ha istituito, per gli anni scolastici dal 2002-2003 al 2011-2012, un servizio di consulenza definito di "secondo livello", ovvero una consulenza qualificata su specifici problemi, dedicata ai docenti di tutti gli ordini di scuola disponibili ad effettuare un percorso approfondito di riflessione e di ricerca di soluzioni possibili.Si propone così alla scuola un altro modo di lavorare che coinvolge gli insegnantiin un processo di consapevolezza delle risorse che possiedono come team o comunità per fronteggiare le situazioni problematiche, attraverso un approccio sistemico che valorizza le reti e le risorse contestuali.
Keywords:
Title: La manière difficile.Le chemin de conseil dans le système scolaire
Abstract: Ces dernières années, les cas dans lesquels les enseignants trouvent des situations de diverses difficultés des élèves / élèves sont de plus en plus fréquents.Pour toutes les écoles, l'iloriforcation institutionnelle sur les situations d'inconfort et de handicaps est le territorial ambitiscolastic (ex ust), dont les opérateurs fournissent une orientation sur la législation et sur les aspects pédagogiques-organisationnels définis comme "premier niveau".Pour faire face à des situations qui nécessitent une intervention plus articulée, le bureau de l'école territoriale de Turin a créé, pour les années scolaires de 2002 à 2003 à 2011-2012, un service de conseil défini comme un «deuxième niveau», ou un conseil qualifié sur des problèmes spécifiques, dédiés aux enseignants de toutes les commandes scolaires disponibles pour mener une voie approfondie et à la recherche de solutions possibles. de sensibilisation aux ressources qu'ils possèdent en tant qu'équipe ou communauté pour faire face à des situations problématiques, grâce à une approche systémique qui améliore les réseaux et les ressources contextuelles. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: El camino difícil.La ruta de consultoría en el sistema escolar
Abstract: En los últimos años, los casos en los que los maestros encuentran situaciones de diversas dificultades de los alumnos/estudiantes son cada vez más frecuentes.Para todas las escuelas, la iloriforcación institucional en situaciones de incomodidad y discapacidades son los ambitiscolares territoriales (ex UST), cuyos operadores proporcionan orientación sobre la legislación y los aspectos pedagógicos-organizacionales definidos como "primer nivel".Para tratar situaciones que requieren una intervención más articulada, la oficina de la Escuela Territorial de Turín ha establecido, para los años escolares de 2002 a 2003 a 2011-2012, un servicio de consultoría definido como "segundo nivel", o un consejo calificado sobre problemas específicos, dedicados a los maestros de todas las órdenes escolares disponibles para llevar a cabo un camino de reflexión en profundidad y búsqueda de posibles soluciones. de conciencia de los recursos que poseen como equipo o comunidad para enfrentar situaciones problemáticas, a través de un enfoque sistémico que mejora las redes y los recursos contextuales. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: A maneira difícil.O caminho da consultoria no sistema escolar
Abstract: Nos últimos anos, casos em que os professores encontram situações de várias dificuldades dos alunos/estudantes são cada vez mais frequentes.Para todas as escolas, a iloriforcação institucional em situações de desconforto e deficiências são o territorial ambitiscolástico (ex UT), cujos operadores fornecem orientação sobre a legislação e os aspectos pedagógicos-organizacionais definidos como "primeiro nível".Para lidar com situações que exigem uma intervenção mais articulada, a Office Territorial da Escola Turim criou, para os anos escolares de 2002-2003 a 2011-2012, um serviço de consultoria definido como "segundo nível" ou um conselho qualificado sobre problemas específicos, dedicados a professores de todas as ordens escolares disponíveis para realizar um caminho profundo de busca e busca de possíveis soluções. da consciência dos recursos que eles possuem como equipe ou comunidade para enfrentar situações problemáticas, através de uma abordagem sistêmica que aprimora redes e recursos contextuais. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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