Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-09-30
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Title: Reading online as a new size of the Literacy
Abstract: The essence of reading is changing, made more complex by knowing how to read online.This is a different way of elaborating the contents, requested by textual types on the Net, which has acquired relevance with the information explosion on the Internet and with its recognition as a media of communication, entertainment, information.But if the immense information availability has, as a possible consequence, that of letting the need to read rise, it also has the potential of diverting from the commitment of a concentrated an electricity, since the understanding of the online content is the result of an unlawful investment in the research, evaluation, construction and recomposition of text, and of a range of other skills that cannot be discounted.The teaching of these new skills poses, indeed, serious doubts in terms of opportunities and methods of intervention, raising the surge in the aforementioned role of those who have to literate the new socio-cultural scenarios in light.Some studies suggest the opportunity to orient themselves towards techniques for promoting the "self -regulation" processes, essential in the understanding of hypertext online (and not only).There are still few research on the strategies of understanding the non -linear digital texts used and we do not have sufficient empirical data on the effectiveness of these education techniques. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: La lettura online come nuova dimensione della literacy
Abstract: L'essenza della lettura sta cambiando, resa più complessa dal saper leggereipertesti online. Si tratta di un modo diverso di elaborare i contenuti, richiestodalle tipologie testuali presenti in rete, che ha acquisito rilevanza con l'esplosione informativa su internet e con il suo riconoscimento come media di comunicazione, intrattenimento, informazione. Ma se l'immensa disponibilità informativa ha, come possibile conseguenza, quella di far lievitare la necessità di leggere, essa ha in sé anche la potenzialità di distogliere dall'impegno di unalettura concentrata, poiché la comprensione del contenuto online è esito di unrilevante investimento nella ricerca, valutazione, costruzione e ricomposizionedel testo, e di un ventaglio di altre competenze che non possono essere dateper scontate. L'insegnamento di queste nuove skill pone, anzi, seri dubbi in termini di opportunità e di modalità di intervento, risollevando la riflessione suldelicato ruolo di chi deve alfabetizzare alla luce dei nuovi scenari socio-culturali.Se e come può la scuola agire su un ambito che, ad oggi, è lasciato all'informale? Alcuni studi suggeriscono l'opportunità di orientarsi verso tecniche di promozione dei processi di "autoregolazione", essenziali nella comprensionedegli ipertesti online (e non solo). Sono ancora poche, però, le ricerche sulle strategie di comprensione dei testi digitali non lineari usati e non possediamo sufficienti dati empirici sull'efficacia di tali tecniche di istruzione.
Keywords:
Title:
Abstract: L'essence de la lecture change, rend plus complexe en sachant lire en ligne.Il s'agit d'une manière différente d'élaborer le contenu, demandé par des types textuels sur le net, qui a acquis une pertinence avec l'explosion d'informations sur Internet et avec sa reconnaissance en tant que média de communication, de divertissement, d'informations.Mais si l'immense disponibilité de l'information a, par conséquent, celle de laisser la nécessité de lire, elle a également le potentiel de détourner de l'engagement d'une électricité concentrée, car la compréhension du contenu en ligne est le résultat d'un investissement illégal dans la recherche, l'évaluation, la construction et la récomposition du texte, et d'une gamme d'autres compétences qui ne peuvent pas être réduites.L'enseignement de ces nouvelles compétences pose, en effet, de graves doutes en termes de possibilités et de méthodes d'intervention, augmentant la poussée du rôle susmentionné de ceux qui doivent alphabéter les nouveaux scénarios socioculturels à la lumière.Certaines études suggèrent l'opportunité de s'orienter vers les techniques de promotion des processus "d'auto-régulation", essentiels dans la compréhension de l'hypertexte en ligne (et pas seulement).Il y a encore peu de recherches sur les stratégies de compréhension des textes numériques non linéaires utilisés et nous n'avons pas de données empiriques suffisantes sur l'efficacité de ces techniques d'éducation. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Leer en línea como un nuevo tamaño de la alfabetización
Abstract: La esencia de la lectura está cambiando, más compleja al saber cómo leer en línea.Esta es una forma diferente de elaborar el contenido, solicitado por tipos textuales en la red, que ha adquirido relevancia con la explosión de información en Internet y con su reconocimiento como un medio de comunicación, entretenimiento e información.Pero si la inmensa disponibilidad de información tiene, como posible consecuencia, la de dejar que la necesidad de leer aumente, también tiene el potencial de desviar el compromiso de una electricidad concentrada, ya que la comprensión del contenido en línea es el resultado de una inversión ilegal en la investigación, evaluación, construcción y recomposición de texto, y de un rango de otras habilidades que no pueden ser descontadas.La enseñanza de estas nuevas habilidades plantea, de hecho, serias dudas en términos de oportunidades y métodos de intervención, elevando el aumento en el papel antes mencionado de aquellos que tienen que alfabetizar los nuevos escenarios socioculturales a la luz.Algunos estudios sugieren la oportunidad de orientarse hacia las técnicas para promover los procesos de "autoregulación", esenciales en la comprensión del hipertexto en línea (y no solo).Todavía hay pocas investigaciones sobre las estrategias para comprender los textos digitales no lineales utilizados y no tenemos datos empíricos suficientes sobre la efectividad de estas técnicas educativas. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Lendo online como um novo tamanho da alfabetização
Abstract: A essência da leitura está mudando, tornada mais complexa sabendo ler on -line.Essa é uma maneira diferente de elaborar o conteúdo, solicitado por tipos textuais na rede, que adquiriu relevância com a explosão de informações na Internet e com seu reconhecimento como uma mídia de comunicação, entretenimento e informação.Mas se a imensa disponibilidade de informações tem, como possível conseqüência, a de deixar a necessidade de ler o aumento, também tem o potencial de desviar do comprometimento de um concentrado uma eletricidade, uma vez que o entendimento do conteúdo on -line é o resultado de um investimento ilegal na pesquisa, avaliação, construção e recomposição do texto e de uma série de outras habilidades que não podem ser descontadas.O ensino dessas novas habilidades representa, de fato, sérias dúvidas em termos de oportunidades e métodos de intervenção, aumentando o aumento no papel acima mencionado daqueles que precisam alfabetizar os novos cenários socioculturais à luz.Alguns estudos sugerem a oportunidade de se orientar para técnicas para promover os processos de "auto -regulação", essenciais no entendimento do hipertexto on -line (e não apenas).Ainda existem poucas pesquisas sobre as estratégias de entender os textos digitais não lineares usados e não temos dados empíricos suficientes sobre a eficácia dessas técnicas de educação. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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