Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-09-30
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Title: The Relationship between Teachers and Pupils: A New Setting for Learning
Abstract: The definition proposed by E. Morin of man as one and multiple underlines the need for a change of perspective from an idea of educational action aimed at soliciting some specific components of human identity to an idea of educational action aimed at enhancing the totality of the functions of subjectivity.This objective becomes prosecutable to the extent that educational contexts (primarily the school) promote man's development as one and multiple.In this sense, the teacher, capable of enhancing the Sapiens, Demens, Ludens, Economic, Faber of man, promotes an educational action aimed at soliciting the student in the student the apacity to decide and act (responsibly and consciously) within a complex social context.This educational mission requires the teacher to implement a change of perspective from an action aimed exclusively at the transmission of a structural knowledge of the disciplinary contents to a action aimed at promoting significant understanding.From this point of view, the teacher - pupil report represents the new learning context. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: La relazione insegnante-allievo: Nuovo contesto di apprendimento
Abstract: La definizione proposta da E. Morin di uomo come uno e molteplice sottolinea la necessità di un cambio di prospettiva da un'idea di azione educativa volta a sollecitare alcune componenti specifiche dell'identità umana ad un'idea di azione educativa volta a valorizzare la totalità delle funzioni proprie della soggettività. Tale obiettivo diventa perseguibile nella misura in cui i contesti educativi (in primis la scuola) promuovono lo sviluppo dell'uomo come uno e molteplice. In tal senso, l'insegnante, capace di valorizzare le componenti sapiens, demens, ludens, economicus, faber dell'uomo, promuove un'azione educativa volta a sollecitare nell'allievo la apacità di decidere e di agire (responsabilmente e consapevolmente) all'interno di un contesto sociale complesso. Tale missione educativa richiede all'insegnante di attuare un cambio di prospettiva da un'azione finalizzata esclusivamente alla trasmissione di una conoscenza strutturale dei contenuti disciplinari ad un'azione volta a promuovere una comprensione significativa. Sotto tale profilo, la relazione insegnante – allievo rappresenta il nuovo contesto di apprendimento.
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Title: Le rapport enseignant-pupil: nouveau contexte d'apprentissage
Abstract: La définition proposée par E. Morin de l'homme comme un seul et plusieurs souligne la nécessité d'un changement de perspective d'une idée d'action éducative visant à solliciter certaines composantes spécifiques de l'identité humaine à une idée d'action éducative visant à améliorer la totalité des fonctions de subjectivité.Cet objectif devient poursuivable dans la mesure où les contextes éducatifs (principalement l'école) promeuvent le développement de l'homme en un seul et plusieurs.En ce sens, l'enseignant, capable d'améliorer les sapiens, Demens, Ludens, Economic, Faber of Man, promeut une action éducative visant à solliciter l'élève de l'élève l'apacité de décider et d'agir (responsable et consciemment) dans un contexte social complexe.Cette mission éducative oblige l'enseignant à mettre en œuvre un changement de perspective d'une action visant exclusivement la transmission d'une connaissance structurelle du contenu disciplinaire à une action visant à promouvoir une compréhension significative.De ce point de vue, le rapport enseignant - élève représente le nouveau contexte d'apprentissage. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: El informe del maestro-alumno: el nuevo contexto de aprendizaje
Abstract: La definición propuesta por E. Morin del hombre como uno y múltiples subraya la necesidad de un cambio de perspectiva desde una idea de acción educativa destinada a solicitar algunos componentes específicos de la identidad humana a una idea de acción educativa destinada a mejorar la totalidad de las funciones de la subjetividad.Este objetivo se vuelve procesable en la medida en que los contextos educativos (principalmente la escuela) promueven el desarrollo del hombre como uno y múltiple.En este sentido, el maestro, capaz de mejorar los Sapiens, Demens, Ludens, Economic, Faber of Man, promueve una acción educativa destinada a solicitar al alumno en el estudiante la apacidad de decidir y actuar (responsable y conscientemente) dentro de un contexto social complejo.Esta misión educativa requiere que el maestro implemente un cambio de perspectiva desde una acción dirigida exclusivamente a la transmisión de un conocimiento estructural del contenido disciplinario a una acción destinada a promover una comprensión significativa.Desde este punto de vista, el informe del maestro - alumno representa el nuevo contexto de aprendizaje. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: O Relatório de Pupil de Professor: Novo Contexto de Aprendizagem
Abstract: A definição proposta por E. morin do homem como um e múltipla sublinha a necessidade de uma mudança de perspectiva de uma idéia de ação educacional destinada a solicitar alguns componentes específicos da identidade humana a uma idéia de ação educacional destinada a melhorar a totalidade das funções da subjetividade.Esse objetivo se torna processado na medida em que os contextos educacionais (principalmente a escola) promovam o desenvolvimento do homem como um e múltipla.Nesse sentido, o professor, capaz de aprimorar os sapiens, demens, ludens, econômico, Faber do homem, promove uma ação educacional destinada a solicitar o aluno no aluno a rapacidade de decidir e agir (de maneira responsável e consciente) dentro de um contexto social complexo.Essa missão educacional exige que o professor implemente uma mudança de perspectiva de uma ação destinada exclusivamente à transmissão de um conhecimento estrutural do conteúdo disciplinar para uma ação destinada a promover um entendimento significativo.Desse ponto de vista, o relatório do professor - aluno representa o novo contexto de aprendizado. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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