Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-12-31
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Title: Pedagogical sciences and penitentiary sciences.Complexity of a dialogue
Abstract: Break the regulatory barriers of the penitentiary sciences to open brave adiallogs with the pedagogical sciences.Place of exchange, terrain comparison, area of discussion.It is the education that always continuing to be talked about, builds its identity as a common denominator of the pedagogical sciences and the penitentiary sciences.Common denominator finds its application in the regulatory place of the re -educational principle of the penalty, and at the same time its reduction.A question emerges, which urges a current discussion.The complexity of the dialogue between these two sciences is to be traced in the need for a changedaradigmatic.In recognizing in education a transformation movement that makes a principle educated.Not the rule that regulates the educational principle, not the education that determines the conditions of the applicability of the rules, but principle and educational movement complicit in the education process.The commitment and responsibility of the pedagogical sciences is the construction of a dialogue with the penitentiary sciences.Of a dialogue capable of satisfying the social wait to make the penitentiary institution a place of learning and education practically. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Scienze Pedagogiche VS Scienze del Penitenziario. Complessità di un dialogo
Abstract: Rompere le barriere normative delle scienze del penitenziario per aprire adialoghi coraggiosi con le scienze pedagogiche. Luogo di scambio, terrenodi confronto, ambito di discussione. È l' educazione che continuando semprea far parlare di sé, costruisce la sua identità quale comun denominatoretra le scienze pedagogiche e le scienze del penitenziario. Denominatore comuneche trova nel luogo normativo del principio rieducativo della pena la sua applicazione, e nello stesso tempo la sua riduzione. Emerge una questionestorica, che urge di una discussione attuale. La complessità del dialogo tra queste due scienze è da rintracciarsi nella necessità di un cambiamentoparadigmatico. Nel riconoscere nell'educazione un movimento di trasformazione che rende educabile un principio. Non la norma che regola il principio educativo, non l'educazione che determina le condizione dell'applicabilità delle norme, bensì principio e movimento educazionale complici nel processo di educabilità. L'impegno e la responsabilità delle scienze pedagogiche è la costruzione di un dialogo con le scienze del penitenziario. Di un dialogo in grado di soddisfare l'attesa sociale di rendere praticamente l'istituzione penitenziaria un place of learning and education.
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Title: Sciences pédagogiques et sciences pénitenaires.Complexité d'un dialogue
Abstract: Briser les barrières réglementaires des sciences du pénitencier pour ouvrir des adiallog braves avec les sciences pédagogiques.Lieu d'échange, comparaison du terrain, domaine de discussion.C'est l'éducation qui continue toujours à parler, construit son identité en tant que dénominateur commun des sciences pédagogiques et des sciences du pénitencier.Le dénominateur commun trouve son application dans le lieu de réglementation du principe rééducatif de la pénalité et en même temps sa réduction.Une question émerge, qui exhorte une discussion actuelle.La complexité du dialogue entre ces deux sciences doit être tracée dans la nécessité d'un changementaadigmatique.En reconnaissant dans l'éducation, un mouvement de transformation qui rend un principe éduqué.Non pas la règle qui réglemente le principe éducatif, pas l'éducation qui détermine les conditions de l'applicabilité des règles, mais le principe et le mouvement éducatif complice du processus éducatif.L'engagement et la responsabilité des sciences pédagogiques sont la construction d'un dialogue avec les sciences pénitenaires.D'un dialogue capable de satisfaire l'attente sociale pour faire de l'établissement pénitencier un lieu d'apprentissage et d'éducation pratiquement. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Ciencias pedagógicas y ciencias penitenciarias.Complejidad de un diálogo
Abstract: Rompe las barreras regulatorias de las ciencias penitenciarias para abrir valientes adiallogs con las ciencias pedagógicas.Lugar de intercambio, comparación del terreno, área de discusión.Es la educación de la que siempre se sigue hablando, construye su identidad como un denominador común de las ciencias pedagógicas y las ciencias penitenciarias.El denominador común encuentra su aplicación en el lugar regulatorio del principio reeducativo de la penalización, y al mismo tiempo su reducción.Surge una pregunta, lo que insta a una discusión actual.La complejidad del diálogo entre estas dos ciencias debe rastrearse en la necesidad de un cambiante baradigmático.Al reconocer en la educación un movimiento de transformación que hace que un principio sea educado.No la regla que regula el principio educativo, no la educación que determina las condiciones de la aplicabilidad de las reglas, sino el principio y el movimiento educativo cómplices en el proceso de educación.El compromiso y la responsabilidad de las ciencias pedagógicas es la construcción de un diálogo con las ciencias penitenciarias.De un diálogo capaz de satisfacer la espera social para hacer de la institución penitenciaria un lugar de aprendizaje y educación prácticamente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Ciências pedagógicas e ciências da penitenciária.Complexidade de um diálogo
Abstract: Quebrar as barreiras regulatórias das ciências da penitenciária para abrir corajosos Adiallogs com as ciências pedagógicas.Local de troca, comparação de terrenos, área de discussão.É a educação que sempre continua sendo discutida, constrói sua identidade como um denominador comum das ciências pedagógicas e das ciências penitenciárias.O denominador comum encontra sua aplicação no local regulatório do princípio re -educacional da penalidade e ao mesmo tempo sua redução.Surge uma pergunta, que exorta uma discussão atual.A complexidade do diálogo entre essas duas ciências deve ser rastreada na necessidade de uma varigmática alterada.Ao reconhecer na educação, um movimento de transformação que faz um princípio educado.Não é a regra que regula o princípio educacional, não a educação que determina as condições da aplicabilidade das regras, mas o princípio e o movimento educacional cúmplice no processo educacional.O comprometimento e a responsabilidade das ciências pedagógicas é a construção de um diálogo com as ciências da penitenciária.De um diálogo capaz de satisfazer a espera social para tornar praticamente a instituição penitenciária um lugar de aprendizado e educação. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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