Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-12-31
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Title: Didide.A tool to integrate new technologies into teaching through Cooperative Learning
Abstract: The national indications for the curriculum define the school as a community such as cooperate students, teachers and parents.In the development of this community it is important to dedicate particular care to the "training of the class as a group, to the promotion of cooperative ties between its components [...] in order to obtain the wider participation of children and adolescents in a shared educational project" (MIUR, 2012, p. 5).The group dimension is understood as a way in which to put the student at the center of the educational action, in a socio-constructive socio-constructive perspective.In this context, technologies are very effective because they "allow pupils to operate together to build new knowledge" (Ibidem, p. 27).The teachers, therefore, is responsible for offering students learning opportunities through the use of Tic. In this article will be presented with the Didide didactic design tool that supports teachers to integrate technologies in the learning teaching process through the Cooperative Learning methodology.In order to test the validity of the instrument, an experimental research was carried out, which has detected improvements by the deglistynder in terms of learning performance, motivation, attention and other factors related to school success. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: DiDiDe. Uno strumento per integrare le nuove tecnologie nella didattica attraverso il Cooperative Learning
Abstract: Le Indicazioni Nazionali per il curricolo definiscono la scuola come una comunitànella quale cooperano studenti, docenti e genitori. Nello sviluppo di questa comunità è importante dedicare particolare cura alla "formazione della classe come gruppo, alla promozione dei legami cooperativi fra i suoi componenti [...] al fine di ottenere la partecipazione più ampia dei bambini e degli adolescenti ad un progetto educativo condiviso" (MIUR, 2012, p. 5). La dimensione gruppale è intesa come modalità attraverso cui mettere al centro dell'azione educativa lo studente, in un'ottica socio-costruttivista. In questo contesto, le tecnologie risultano essere molto efficaci perché "permettono agli alunni di operare insieme per costruire nuove conoscenze" (Ibidem, p. 27). Agli insegnanti, dunque, spetta l'importante compito di offrire agli studenti opportunità di apprendimento attraverso l'uso delle TIC.In questo articolo verrà presentato lo strumento di progettazione didattica DiDiDe che supporta gli insegnanti ad integrare le tecnologie nel processo di insegnamento apprendimento attraverso la metodologia del cooperative learning. Al fine di testare la validità dello strumento, è stata svolta una ricerca sperimentale, la quale ha rilevato dei miglioramenti da parte deglistudenti in termini di performance di apprendimento, della motivazione, dell'attenzione e di altri fattori correlati al successo scolastico.
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Title: Didide.Un outil pour intégrer les nouvelles technologies dans l'enseignement par l'apprentissage coopératif
Abstract: Les indications nationales pour le programme d'études définissent l'école comme une communauté telle que coopérer les élèves, les enseignants et les parents.Dans le développement de cette communauté, il est important de consacrer des soins particuliers à la "formation de la classe en tant que groupe, à la promotion des liens coopératifs entre ses composants [...] afin d'obtenir la participation plus large des enfants et des adolescents dans un projet éducatif partagé" (Miur, 2012, p. 5).La dimension du groupe est comprise comme un moyen de mettre l'élève au centre de l'action éducative, dans une perspective socio-constructive socio-constructive.Dans ce contexte, les technologies sont très efficaces car elles "permettent aux élèves de fonctionner ensemble pour créer de nouvelles connaissances" (Ibidem, p. 27).Les enseignants sont donc chargés d'offrir aux élèves des opportunités d'apprentissage grâce à l'utilisation du TIC. Dans cet article, vous sera présenté avec l'outil de conception didactique didide qui aide les enseignants à intégrer les technologies dans le processus d'enseignement de l'apprentissage grâce à la méthodologie d'apprentissage coopérative.Afin de tester la validité de l'instrument, une recherche expérimentale a été effectuée, qui a détecté des améliorations par le degListynder en termes de performance d'apprentissage, de motivation, d'attention et d'autres facteurs liés à la réussite scolaire. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Didide.Una herramienta para integrar nuevas tecnologías en la enseñanza a través del aprendizaje cooperativo
Abstract: Las indicaciones nacionales para el plan de estudios definen a la escuela como una comunidad como estudiantes cooperados, maestros y padres.En el desarrollo de esta comunidad, es importante dedicar un cuidado particular a la "capacitación de la clase como grupo, a la promoción de los lazos cooperativos entre sus componentes [...] para obtener la participación más amplia de niños y adolescentes en un proyecto educativo compartido" (Miur, 2012, p. 5).La dimensión del grupo se entiende como una forma de poner al estudiante en el centro de la acción educativa, en una perspectiva socio-constructiva socio-constructiva.En este contexto, las tecnologías son muy efectivas porque "permiten que los alumnos operen juntos para desarrollar nuevos conocimientos" (Ibidem, p. 27).Los maestros, por lo tanto, son responsables de ofrecer a los estudiantes oportunidades de aprendizaje mediante el uso de TIC. En este artículo se presentará la herramienta de diseño didáctico Didide que admite a los maestros para integrar las tecnologías en el proceso de enseñanza de aprendizaje a través de la metodología de aprendizaje cooperativo.Para probar la validez del instrumento, se realizó una investigación experimental, que ha detectado mejoras por parte de Deglistynder en términos de rendimiento del aprendizaje, motivación, atención y otros factores relacionados con el éxito escolar. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Didide.Uma ferramenta para integrar novas tecnologias ao ensino por meio de aprendizado cooperativo
Abstract: As indicações nacionais para o currículo definem a escola como uma comunidade como estudantes, professores e pais cooperados.No desenvolvimento desta comunidade, é importante dedicar cuidados particulares ao "treinamento da classe como um grupo, à promoção de laços cooperativos entre seus componentes [...] para obter a participação mais ampla de crianças e adolescentes em um projeto educacional compartilhado" (Miur, 2012, p. 5).A dimensão do grupo é entendida como uma maneira de colocar o aluno no centro da ação educacional, em uma perspectiva socio-construção.Nesse contexto, as tecnologias são muito eficazes porque "permitem que os alunos operem juntos para construir novos conhecimentos" (Ibidem, p. 27).Os professores, portanto, são responsáveis por oferecer aos alunos que aprendam oportunidades através do uso do TIC. Neste artigo, será apresentado a ferramenta Didide Didactic Design, que apoia os professores a integrar tecnologias no processo de ensino de aprendizagem por meio da metodologia de aprendizagem cooperativa.Para testar a validade do instrumento, foi realizada uma pesquisa experimental, que detectou melhorias pelo deglistynder em termos de desempenho de aprendizado, motivação, atenção e outros fatores relacionados ao sucesso da escola. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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