Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-12-31
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/414
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/414/400
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/414/400
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2013-11/4/414-university-a-context-extended-for-distant-communities-an.html
Title: University, a context extended for "distant" communities and for permanent learning
Abstract: To respond to the requests of the Knowledge Society, the university, stabbing the great challenges of open, flexible and continuous learning and is rethinking as an integrated, hybrid environment, in which external interior, presence and distance can coexist and thus impossible to real real paths of Lifelong Learning and training opportunities accessible to everyone.Distances determined not only by the socio-economic conditions but also by constraints of working condition, time, space, age, gender and skill, thus making access to bands of users up to now excluded from the training process. The university action scenario is therefore implicated in reconfiguration processes that concern both the opening of times and spaces, and the creation of learning contexts centered on the student, active protagonist of the process of the process of the process of the process of the process of the process of the process of the process of the process of the processLearning. This research, still work in progress, is configured as a study case relating to the transformation processes that take place within the institution, engaged in the opening and reconfiguration of the learning contexts for adult students and workers.In particular, he wants to want an overview of this process and on the different levels of innovation in the transformation of the context. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Università, contesto esteso per le comunità "distanti" e per l'apprendimento permanente
Abstract: L'Università, per rispondere alle richieste della società della conoscenza, staaffrontando le grandi sfide dell'apprendimento aperto, flessibile e continuo e si sta ripensando come ambiente integrato, ibrido, in cui interno esterno, presenza e distanza possano coesistere e rendere così attuabili percorsi reali di lifelong learning e opportunità formative accessibili a tutti.Il contributo della tecnologia e soprattutto della Rete giocano un ruolo essenzialeper estendere il contesto formativo, eliminando le distanze determinate non solo dalle condizioni socio-economiche ma anche da vincoli di condizione lavorativa, tempo, spazio, età, genere e abilità, rendendo così disponibile l'accesso a fasce di utenti fino ad ora escluse dal processo formativo.Lo scenario di azione dell'Università è perciò implicato in processi di riconfigurazione che riguardano sia l'apertura di tempi e spazi, sia la creazionedi contesti di apprendimento centrati sullo studente, protagonista attivo epartecipe del processo di apprendimento.La presente ricerca, ancora work in progress, si configura come uno studiodi caso relativo ai processi di trasformazione che avvengono all'interno diuna Istituzione, impegnata nella apertura e nella riconfigurazione del contestodi apprendimento per studenti adulti e lavoratori. In particolare vuoleoffrire una panoramica su questo processo e sui diversi livelli di innovazionicoinvolti nella trasformazione del contesto.
Keywords:
Title: Université, un contexte étendu pour les communautés «distantes» et pour l'apprentissage permanent
Abstract: Pour répondre aux demandes de la société du savoir, l'université, poignardant les grands défis de l'apprentissage ouvert, flexible et continu et repense en tant qu'environnement hybride intégré, dans lequel l'intérieur, la présence et la distance externes peuvent coexister et donc impossible à de véritables chemins réels d'apprentissage et de formation permanents accessibles à tout le monde. Distances déterminées non seulement par les conditions socio-économiques mais aussi par les contraintes de l'état de travail, du temps, de l'espace, de l'âge, du sexe et des compétences, ce qui rend l'accès à des bandes d'utilisateurs jusqu'à présent exclues du processus de formation. Le scénario d'action de l'université est donc impliqué dans les processus de reconfiguration qui concernent à la fois l'ouverture des temps et des espaces, et la création de contextes d'apprentissage centrés sur l'étudiant, le protagoniste actif du processus du processus du processus d'apprentissage du processus du processus du processus du processus du processus de l'apprentissage du processus. Cette recherche, toujours en cours, est configurée comme un cas d'étude relatif aux processus de transformation qui se déroulent au sein de l'institution, engagés dans l'ouverture et la reconfiguration des contextes d'apprentissage pour les étudiants et les travailleurs adultes.En particulier, il veut vouloir un aperçu de ce processus et aux différents niveaux d'innovation dans la transformation du contexte. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Universidad, un contexto extendido para comunidades "distantes" y para el aprendizaje permanente
Abstract: Para responder a las solicitudes de la Sociedad del Conocimiento, la Universidad, apuñalando los grandes desafíos del aprendizaje abierto, flexible y continuo y es repensar como un entorno integrado e híbrido, en el que el interior, la presencia y la distancia externos pueden coexistir y, por lo tanto, imposibles de los caminos reales reales de las oportunidades de aprendizaje y capacitación para toda la vida accesibles para todos. Las distancias determinadas no solo por las condiciones socioeconómicas sino también por las limitaciones de la condición de trabajo, el tiempo, el espacio, la edad, el género y la habilidad, lo que hace que el acceso a las bandas de usuarios hasta ahora sea excluida del proceso de capacitación. Por lo tanto, el escenario de acción universitaria está implicado en los procesos de reconfiguración que se refieren tanto a la apertura de tiempos y espacios, como a la creación de contextos de aprendizaje centrados en el estudiante, el protagonista activo del proceso del proceso del proceso del proceso del proceso del proceso del proceso del proceso del proceso del proceso de aprendizaje. Esta investigación, todavía trabajo en progreso, se configura como un caso de estudio relacionado con los procesos de transformación que tienen lugar dentro de la institución, involucrados en la apertura y reconfiguración de los contextos de aprendizaje para estudiantes y trabajadores adultos.En particular, quiere querer una visión general de este proceso y de los diferentes niveles de innovación en la transformación del contexto. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Universidade, um contexto estendido para comunidades "distantes" e para aprendizado permanente
Abstract: Para responder aos pedidos da Sociedade do Conhecimento, a Universidade, esfaqueando os grandes desafios do aprendizado aberto, flexível e contínuo e está repensando como um ambiente híbrido integrado, no qual interiores, presença e distância externos podem coexistir e, portanto, impossíveis de reais caminhos reais de aprendizado ao longo da vida e oportunidades de treinamento acessíveis a todos. As distâncias determinadas não apenas pelas condições socioeconômicas, mas também por restrições de condição de trabalho, tempo, espaço, idade, sexo e habilidade, fazendo acesso a bandas de usuários agora excluídos do processo de treinamento. O cenário de ação da universidade está, portanto, implicado nos processos de reconfiguração que dizem respeito à abertura de tempos e espaços, e a criação de contextos de aprendizado centralizados no aluno, protagonista ativo do processo do processo do processo do processo do processo do processo do processo do processo do processo do processo de aprendizagem. Esta pesquisa, ainda trabalha em andamento, é configurada como um caso de estudo relacionado aos processos de transformação que ocorrem dentro da instituição, envolvidos na abertura e reconfiguração dos contextos de aprendizado para estudantes e trabalhadores adultos.Em particular, ele quer uma visão geral desse processo e os diferentes níveis de inovação na transformação do contexto. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: