Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2014-06-30
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Title: Towards a framework for the design of socio-technical environments for intergenerational learning in community settings
Abstract: This article introduces a reflection and practical insights for the design of intergenerational learning environments for community settings or spaces of border learning: spaces standing mid-way between the formal structures of scholarly institutions and the informal and fluid spaces of interaction characteristic of local communities. The paper is written from a theoreticalstandpoint informed by experiential education and critical pedagogy, drawing in particular on the insights of John Dewey and Paulo Freire. It focuses on the potential of cyclic models of inquiry for informing the design of socio-technical environments in which intergenerational groups are involved in bi-directional learning practices. A framework for the design of intergenerationallearning environments is introduced, and its application is exemplified with data from a participatory content creation project involving two rural communities.
Keywords:
Title: Verso un framework per il disegno di ambienti socio-tecnici per l'apprendimento intergenerazionale nelle comunità
Abstract: Questo articolo introduce una riflessione e spunti pratici per la progettazione di ambienti di apprendimento intergenerazionale in contesti di comunità o comunque spazi di apprendimento oltre il confine: spazi a metà strada tra le strutture formali delle istituzioni accademiche e gli spazi informali e fluidi di interazione caratteristici delle comunità locali. Il lavoro si è basato, dal punto di vista teorico, dalle idee della formazione esperienziale e la pedagogia critica, attingendo in particolare da John Dewey e PauloFreire. La ricerca si concentra sul potenziale di modelli ciclici di ricerca basata su progetto come base alla progettazione di ambienti socio-tecnici in cui i gruppi intergenerazionali sono coinvolti in pratiche di apprendimento bidirezionali. Viene introdotto un quadro di riferimento per la progettazione di ambienti di apprendimento intergenerazionale esemplificando i concetti o con i dati di un progetto di creazione partecipata di contenuto culturale, che coinvolge due comunità rurali.
Keywords:
Title: Vers un cadre pour la conception des environnements socio-techniques pour l'apprentissage intergénérationnel dans les milieux communautaires
Abstract: Cet article introduit une réflexion et des informations pratiques pour la conception des environnements d'apprentissage intergénérationnels pour les milieux communautaires ou les espaces d'apprentissage des frontières: des espaces debout entre les structures formelles des institutions savantes et les espaces informels et fluides d'interaction caractéristiques des communautés locales.L'article est écrit à partir d'un point de contrôle théorique éclairé par l'éducation expérientielle et la pédagogie critique, dessinant en particulier sur les idées de John Dewey et Paulo Freire.Il se concentre sur le potentiel des modèles cycliques d'enquête pour informer la conception d'environnements socio-techniques dans lesquels les groupes intergénérationnels sont impliqués dans des pratiques d'apprentissage bidirectionnelles.Un cadre pour la conception d'intergénération environnements de maintenance est introduit, et son application est illustrée aux données d'un projet de création de contenu participatif impliquant deux communautés rurales. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Hacia un marco para el diseño de entornos socio técnicos para el aprendizaje intergeneracional en entornos comunitarios
Abstract: Este artículo presenta una reflexión y ideas prácticas para el diseño de entornos de aprendizaje intergeneracional para entornos comunitarios o espacios de aprendizaje fronterizo: espacios que se encuentran a mitad de camino entre las estructuras formales de las instituciones académicas y los espacios informales y fluidos de interacción característica de las comunidades locales.El documento está escrito a partir de un punto teórico informado por educación experimental y pedagogía crítica, que se basa en particular en las ideas de John Dewey y Paulo Freire.Se centra en el potencial de los modelos de investigación cíclicos para informar el diseño de entornos socio-técnicos en los que los grupos intergeneracionales están involucrados en las prácticas de aprendizaje bidireccional.Se introduce un marco para el diseño de entornos de eargeneración de earpalos, y su aplicación se ejemplifica con los datos de un proyecto de creación de contenido participativo que involucra a dos comunidades rurales. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Em direção a uma estrutura para o design de ambientes sociotécnicos para aprendizado intergeracional em ambientes comunitários
Abstract: Este artigo apresenta uma reflexão e insights práticos para o design de ambientes de aprendizado intergeracional para ambientes ou espaços da comunidade de aprendizado de fronteira: espaços em meio ao caminho entre as estruturas formais das instituições acadêmicas e os espaços informais e fluidos da característica de interação das comunidades locais.O artigo é escrito a partir de um ponto teórico informado pela educação experimental e pedagogia crítica, baseando -se em particular sobre as idéias de John Dewey e Paulo Freire.Ele se concentra no potencial dos modelos cíclicos de investigação para informar o design de ambientes sociotécnicos nos quais os grupos intergeracionais estão envolvidos nas práticas de aprendizado bidirecional.É introduzida uma estrutura para o design de ambientes de interegeração de alívio e seu aplicativo é exemplificado com dados de um projeto de criação de conteúdo participativo envolvendo duas comunidades rurais. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: