Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2015-04-30
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Title: Pedagogical narration: between symbols and tales
Abstract: Narrations and tales represent a form of dialogue and confrontation withlife. This is because they allow the creation of some place where the domainof possibility and symbolism can meet with the concreteness of living. Indeed,narratives and art show facts as they could be, placing them in the domainof universality. Pedagogy, in its most open-minded and problematicistform, is the research of what is possible and the practice of what is impossible.Inside the narration diversity, which must be recognized and not rejected,becomes a motivation to promote a communal itinerary of growth,without any discriminations. In the tale, indeed, what is real and what ispossible intertwine and rational dichotomies weaken, losing any efficiency.Finally, narration and pedagogy are neither closed nor definitive.
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Title: La narrazione da educare: tra simbolo e storia
Abstract: La narrazione e la storia sono un dialogo e un confronto con la vita, perché consentono l'incontro tra il piano del possibile e del simbolicoCon il concreto della vita.In effetti, la storia e l'arte offrono i fatti come potrebbero essere, mettendoli nel campo dell'universale.Nella sua coniugazione più aperta e problematizzante, l'educazione è la ricerca di Limible e la pratica dell'impossibile.La differenza, che non dovrebbe essere raggiunta, ma riconosciuta, diventa uno stimolo per aumentare la crescita di tutti, indiscriminatamente.Nella narrazione, in effetti, il vero e il plausibile sono impigliati e le dicotomie della ragione sono indebolite e tutta l'efficacia.Narrazione ed educazione, dopo tutto, non hanno la classe oscura o definitiva. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: La narration pour éduquer: entre le symbole et l'histoire
Abstract: Le récit et l'histoire sont un dialogue et une comparaison avec la vie, car ils permettent la rencontre entre le plan du possible et du symbolique le béton de la vie.En effet, l'histoire et l'art offrent les faits tels qu'ils pourraient l'être, les plaçant dans le domaine de l'universel.Dans sa conjugaison la plus ouverte et la plus problématique, l'éducation est la recherche de la recherche et la pratique de l'impossible.La différence, qui ne devrait pas être atteinte, mais reconnue, devient un stimulus pour stimuler la croissance de tous, sans discrimination.Dans le récit, en effet, le vrai et le plausible sont empêtrés et les dichotomies de la raison sont affaiblies et toute efficacité.La narration et l'éducation, après tout, n'ont pas de classe sombre ou définitive. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: La narración para educar: entre símbolo y cuento
Abstract: La narración y el cuento es un diálogo y una comparación con la vida,porque permiten el encuentro entre el plan de lo posible y de lo simbólicocon lo concreto del vivir. En efecto, el cuento y el arte ofrecen los hechoscomo podrían ser, colocándolos en el terreno de lo universal. En su conjugaciónmás abierta y problematizadora, la educación es la búsqueda de loposible y la práctica de lo imposible. La diferencia, que no tendría que serrechazada, sino reconocida, se convierte en estímulo para impulsar el crecimientocon todos, indiscriminadamente. En la narración, en efecto, lo verdaderoy lo verosímil se enredan y las dicotomías de la razón se debilitan ypierden toda eficacia. La narración y la educación, al fin y al cabo, no tienencarácteres obscuros, ni definitivos.
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Title: A narração para educar: entre símbolo e história
Abstract: A narrativa e a história são um diálogo e uma comparação com a vida, porque permitem o encontro entre o plano do possível e do simbolicocon, o concreto da vida.De fato, a história e a arte oferecem os fatos como poderiam ser, colocando -os no campo do universal.Em sua conjugação mais aberta e problematizante, a educação é a busca por losible e a prática do impossível.A diferença, que não teria que ser alcançada, mas reconhecida, torna -se um estímulo para aumentar o crescimento de tudo, indiscriminadamente.Na narrativa, na verdade, o verdadeiro e o plausível estão enredados e as dicotomias da razão estão enfraquecidas e toda a eficácia.Afinal, narração e educação não têm uma classe escura ou definitiva. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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