Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2015-04-30
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Title: Practice of evaluation and quality of education: the role of the PON project
Abstract: The gap between the learning outcomes resulted from national surveys and the European competency levels, persuaded Italian schools to consider the introduction of changes in the school system, in order to achieve improvements and make educational paths more effective. Such considerations highlight the necessity of promoting and supporting a renewed culture of evaluation, by adopting new assessment approaches on which didactic decision-making processes can be based, in order to get a better educational quality. In the past few years, such need led to a series of projects that involved all school levels in different moments, and were based on the assumption that the improvement of learning results and teaching quality standards must be essentially related to a strong renewal of teachers training. The "Information and Training Plan on the OCSE-PISA Survey and Other National and International Researches",financially supported by the PON funds, develops a possible operative responseto these requests, proposing possible working paths towards didactic and organizational changes, and towards the production of a knowledge that fits the current social demands.
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Title: Pratica della valutazione e qualità dell'istruzione. Il contributo dei progetti PON
Abstract: Il gap tra gli esiti degli apprendimenti emersi dalle rilevazioni nazionali e i livelli di competenza richiesti in sede europea induce la scuola italiana a interrogarsi sui cambiamenti da introdurre nel sistema scolastico per ottenere miglioramenti che rendano i percorsi d'istruzione più efficaci. Tali interrogativi evidenziano la necessità di promuovere e sostenere una rinnovata cultura della valutazione adottando approcci valutativi nuovi, sui quali fondare processi di decisione didattica atti ad accrescere la qualità degli apprendimenti. Questa esigenza ha stimolato negli ultimi anni l'attivazione di una serie di progetti, che hanno investito in tempi diversi tutti i cicli d'istruzione, basati sull'assunto che il miglioramento dei risultati di apprendimento e della qualità degli standard di insegnamento è imprescindibilmente legato a un deciso rinnovamento della formazione in servizio dei docenti. Il "Piano di informazione e formazione sull'indagine OCSE-PISA e altre ricerche nazionali e internazionali", finanziato con fondi PON, sviluppa una possibile risposta operativa a queste istanze, proponendo piste di lavoro possibili per indirizzare i cambiamenti, sia organizzativi sia didattici, verso la produzione di un sapere il cui uso sociale sia rispondente alle richieste attuali*.
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Title: Pratique de l'évaluation et de la qualité de l'éducation.La contribution des projets PON
Abstract: L'écart entre les résultats de l'apprentissage a émergé des enquêtes nationales et les niveaux de compétence demandés dans le siège européen induit l'école italienne à remettre en question les changements à introduire dans le système scolaire pour obtenir des améliorations qui rendent les voies éducatives plus efficaces.Ces questions mettent en évidence la nécessité de promouvoir et de soutenir une culture renouvelée de l'évaluation en adoptant de nouvelles approches d'évaluation, sur lesquelles trouver des processus d'enseignement conçus pour accroître la qualité de l'apprentissage.Ce besoin a stimulé ces dernières années l'activation d'une série de projets, qui ont investi à différents moments de tous les cycles de l'éducation, sur la base de l'hypothèse que l'amélioration des résultats d'apprentissage et la qualité des normes d'enseignement est essentiellement liée à un renouvellement décisif de la formation au service des enseignants.Le "Plan d'information et de formation sur l'enquête de l'OCDE-PISA et d'autres recherches nationales et internationales", financé par Pon Fondi, développe une éventuelle réponse opérationnelle à ces cas, proposant des pistes de travail possibles à des changements directs, à la fois organisationnels et didactiques, vers la production d'une connaissance dont l'utilisation sociale répond aux demandes actuelles *. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Práctica de evaluación y calidad de la educación.La contribución de los proyectos PON
Abstract: La brecha entre los resultados del aprendizaje surgió de las encuestas nacionales y los niveles de competencia solicitados en el asiento europeo induce a la escuela italiana a cuestionar los cambios que se introducirán en el sistema escolar para obtener mejoras que hacen que los caminos educativos sean más efectivos.Estas preguntas resaltan la necesidad de promover y apoyar una cultura renovada de la evaluación mediante la adopción de nuevos enfoques de evaluación, en los que se encuentran procesos de decisión de enseñanza diseñados para aumentar la calidad del aprendizaje.Esta necesidad ha estimulado en los últimos años la activación de una serie de proyectos, que han invertido en diferentes momentos en todos los ciclos educativos, en función de la suposición de que la mejora de los resultados del aprendizaje y la calidad de los estándares de enseñanza está esencialmente vinculada a una renovación decisiva de la capacitación al servicio de los maestros.El "Plan de información y capacitación sobre la investigación de la OCDE y otra investigación nacional e internacional", financiado con Pon Fondi, desarrolla una posible respuesta operativa a estos casos, proponiendo posibles pistas de trabajo a los cambios directos, tanto organizacionales como didácticos, hacia la producción de un conocimiento cuyo uso social responde a las solicitudes actuales*. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Prática de avaliação e qualidade da educação.A contribuição dos projetos de PON
Abstract: A lacuna entre os resultados da aprendizagem surgiu das pesquisas nacionais e os níveis de competência solicitados no assento europeu induz a escola italiana a questionar as mudanças a serem introduzidas no sistema escolar para obter melhorias que tornam os caminhos da educação mais eficazes.Essas perguntas destacam a necessidade de promover e apoiar uma cultura renovada da avaliação adotando novas abordagens de avaliação, nas quais encontrou processos de decisão de ensino projetados para aumentar a qualidade da aprendizagem.Essa necessidade estimulou nos últimos anos a ativação de uma série de projetos, que investiram em diferentes momentos de todos os ciclos educacionais, com base na suposição de que a melhoria dos resultados da aprendizagem e a qualidade dos padrões de ensino está essencialmente ligada a uma renovação decisiva do treinamento a serviço dos professores.O "Plano de Informação e Treinamento sobre a investigação da OCDE-PISA e outras pesquisas nacionais e internacionais", financiado com Pon Fondi, desenvolve uma possível resposta operacional a essas instâncias, propondo possíveis faixas de trabalho para direcionar mudanças, tanto organizacionais quanto didáticas, para a produção de um conhecimento cujo uso social está respondendo aos pedidos atuais*. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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