Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2015-04-30
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Title: Intergenerational Education and Didactic Innovation. Plinio Project: Getting the Elderly to Coach new Startups
Abstract: Despite the fact that entrepreneurial skills are part of the key competencesto be achieved, by the end of secondary school, in Italy there are no presenteducational policies about it.This paper describes the project "Plinio" presented as a case study. A groupof retired managers offered their expertise to help students, attending a vocationalschool, in forming a start-up enterprise. As such, it is a training programmeaimed at teaching how to translate ideas into action, to plan andmanage projects to achieve objectives. At the same time emphasis is put onvaluing the expertise gained in the course of personal and professional lifeby elderly people.
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Title: Educazione intergenerazionale ed innovazione didattica. Studio di caso: progetto Plinio, quando gli anziani insegnano a fare impresa
Abstract: Per quanto le skills imprenditoriali siano parte delle competenze chiave daraggiungere al termine della secondaria di secondo grado, in Italia non esistonopolitiche educative in merito. L'entrepreneurship non è integrata nelcurricolo e non le viene riconosciuto valore come elemento propedeuticoall'accesso al mondo lavorativo. Come sviluppare, allora, spirito proattivo eintraprendenza negli studenti?Questo paper presenta lo studio di caso del progetto "Plinio": un gruppo diex manager in pensione ha offerto le proprie competenze per aiutare i frequentantidi una scuola professionale in uno start up di impresa. Un percorsoformativo per tradurre le idee in azione, pianificare, gestire progetti, valorizzandol'expertise maturato nel corso della vita personale e professionaledalle persone anziane.
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Title: Éducation intergénérationnelle et innovation didactique.Case Studio: Pliny Project, lorsque les personnes âgées enseignent à faire des affaires
Abstract: Bien que les compétences entrepreneuriales fassent partie des compétences clés à ajouter à la fin du secondaire secondaire, en Italie, non-établissement éducatif à cet égard.L'entrepreneuriat n'est pas intégré à l'étudie et n'est pas reconnu comme une valeur en tant qu'élément préparatoire à l'accès au monde du travail.Comment développer donc l'esprit proactif de l'esprit chez les étudiants? Cet article présente le Studio Case du projet "Pline": un groupe de gestionnaire de DIEX à la retraite a offert ses compétences pour aider à fréquenter une école professionnelle dans une démarrage d'entreprise.Un chemin pour traduire les idées en action, planifier, gérer des projets, améliorer l'expertise a mûri pendant la vie personnelle et professionnelle des personnes âgées. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Educación intergeneracional e innovación didáctica.Case Studio: Pliny Project, cuando los ancianos enseñan a hacer negocios
Abstract: Aunque las habilidades empresariales son parte de las habilidades clave para agregar al final de la secundaria, en Italia, la educación no estatenopolitana a este respecto.El emprendimiento no está integrado en el plan de estudios y no se reconoce como un valor como un elemento preparatorio para el acceso al mundo laboral.¿Cómo desarrollar, entonces, la eintraculedidad del espíritu proactivo en los estudiantes? Este documento presenta el estudio de casos del proyecto "Plinio": un grupo retirado de DiEx Manager ofreció sus habilidades para ayudar a frecuentar una escuela profesional en una nueva empresa de negocios.Un camino para traducir ideas en acción, planificar, administrar proyectos, mejorar la experiencia madurada durante la vida personal y profesional de las personas mayores. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Educação intergeracional e inovação didática.Case Studio: Pliny Project, quando os idosos ensinam a fazer negócios
Abstract: Embora as habilidades empreendedoras façam parte das habilidades -chave a serem adicionadas no final do secundário secundário, na Itália, a educação não estatalolitana a esse respeito.O empreendedorismo não é integrado ao currico e não é reconhecido como um valor como um elemento preparatório para o acesso ao mundo do trabalho.Como se desenvolver, então, a eintraperedidade do espírito proativo nos estudantes? Este artigo apresenta o estúdio de caso do projeto "Pliny": um grupo de gerente da Diex aposentado ofereceu suas habilidades para ajudar a frequentar uma escola profissional em uma empresa de negócios.Um caminho para traduzir idéias em ação, planejar, gerenciar projetos, melhorar a experiência amadurecida durante a vida pessoal e profissional de idosos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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