Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2015-04-30
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Title: Curriculum design between "individualization" and "personalization". Empirical research on teachers' professional competencies in Turin primary school
Abstract: The present research, carried out at the primary school in the municipalityof Turin, aims to investigate the professional knowledge of teachers in thefield of curriculum design, the latter being one of the most relevant strategiesfor effective training. Since in our country the empirical-experimentalculture in education is not broadly widespread, we believe that training ofteachers, both initial and in-service, is in need of a renovation in order to bemore related to the everyday practice of teaching.
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Title: La programmazione didattica tra individualizzazione e personalizzazione. Indagine sulle competenze professionali degli insegnanti nella scuola primaria di Torino
Abstract: La ricerca che presentiamo, realizzata presso la scuola primaria del comunedi Torino, intende indagare sulle conoscenze professionali dei docenti nell'ambitodella programmazione didattica essendo quest'ultima una dellestrategie più pertinenti per rendere efficace il percorso formativo. Poichénel nostro paese la cultura empirico-sperimentale in ambito educativo èdiffusa solo parzialmente, riteniamo che la formazione dei docenti, sia inizialeche in servizio, abbisogni di un rinnovamento al fine di essere piùlegata al fare scuola quotidiano.*
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Title: Programmation didactique entre l'individualisation et la personnalisation.Enquête sur les compétences professionnelles des enseignants à l'école primaire de Turin
Abstract: La recherche que nous présentons, effectuée à l'école primaire de la municipalité de Turin, a l'intention d'étudier les connaissances professionnelles des enseignants dans le contexte de la programmation d'enseignement, car ce dernier est l'une des stratégies les plus pertinentes pour rendre le cours de formation efficace.Depuis notre pays, la culture empirique-supervivision dans le domaine de l'éducation n'a fait que partiellement croyait que la formation des enseignants est des initiales en service, les besoins d'un renouvellement pour être davantage de l'école quotidienne. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Programación didáctica entre individualización y personalización.Investigación sobre las habilidades profesionales de los maestros en la escuela primaria de Turín
Abstract: La investigación que presentamos, realizada en la escuela primaria del municipio de Turín, tiene la intención de investigar el conocimiento profesional de los maestros en el contexto de la programación de enseñanza, ya que este último es una de las estrategias más relevantes para que el curso de capacitación sea efectivo.Desde nuestro país, la cultura empírica de la supervisión en el campo educativo solo ha creído parcialmente parcialmente que la capacitación de los maestros es inicial en servicio, necesidades de una renovación para ser más de la escuela diaria. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Programação didática entre individualização e personalização.Investigação sobre as habilidades profissionais dos professores na Escola Primária de Turim
Abstract: A pesquisa que apresentamos, realizada na Escola Primária do Município de Turim, pretende investigar o conhecimento profissional dos professores no contexto da programação de ensino, já que este é um dos mais relevantes das estratégias para tornar o curso de treinamento eficaz.Desde o nosso país, a cultura empírica da supervisão no campo educacional apenas acreditou parcialmente que o treinamento dos professores é inicial em serviço, as necessidades de uma renovação para ser mais da escola diária. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
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