Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2015-08-31
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Title: The representation of the Islam in the manuals: for a review of the curriculum in intercultural direction
Abstract: The significant presence of students from muslim-majority countries leadsto questions about how to recognize their specificity. With the increasingaware of the need to define a cross-cultural teaching that starts from thecurriculum, it should be acknowledged that the first and essential step tomake regards the deconstruction of the knowledge that is being transmittedat school. The manuals, in fact, despite the aura of veracity and objectivityof which they are characterized, convey a stereotypical and retrogradedimage of the Islam. Such representation can create a sort of a "symbolicmarginalization" towards muslim students, in sharp contrast with what theschool aims for, that is inclusion.
Keywords:
Title: La rappresentazione dell'Islam nei manuali: per una revisione dei curricoli in direzione interculturale
Abstract: La significativa presenza di studenti provenienti da paesi a maggioranza islamicaspinge a interrogarsi su come riconoscere la specificità di cui essisono portatori. Sempre più consapevoli dell'esigenza di delineare una didatticainterculturale che parta dal curricolo, è opportuno riconoscere cheil primo e indispensabile passo da fare riguarda la decostruzione dei saperiche vengono trasmessi a scuola. I manuali, infatti, nonostante l'aura diveridicità e oggettività dai quali sono connotati, veicolano un'immaginestereotipata e retrograda dell'Islam. Tale rappresentazione creerebbe unasorta di "marginalizzazione simbolica" nei confronti degli studenti musulmani,in netto contrasto con l'obiettivo che si prefigge la scuola, ovvero l'inclusione.
Keywords:
Title: La représentation de l'islam dans les manuels: pour une révision des programmes dans la direction interculturelle
Abstract: La présence importante d'étudiants des pays par la majorité islamique de la majorité pour se demander comment reconnaître la spécificité dont ils sont des transporteurs.De plus en plus conscient de la nécessité de décrire un cliniste pédagogique qui part du programme d'études, il est conseillé de reconnaître que la première étape indispensable et indispensable pour préoccuper la déconstruction des connaissances est transmise à l'école.Les manuels, en fait, malgré la divertissement et l'objectivité de l'aura à partir desquelles ils sont convertis, convergent une image de l'islam et une image rétrograde.Cette représentation créerait une "marginalisation symbolique" envers les élèves musulmans, en contraste claire avec l'objectif que l'école vise ou l'inclusion. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: La representación del Islam en los manuales: para una revisión de los planes de estudio en la dirección intercultural
Abstract: La importante presencia de estudiantes de los países de la mayoría de Islamicspier para cuestionar cómo reconocer la especificidad de las cuales son operadores.Cada vez más consciente de la necesidad de describir una clínica de enseñanza que comienza desde el plan de estudios, es aconsejable reconocer que el primer e indispensable paso para preocupar la deconstrucción del conocimiento se transmite a la escuela.Los manuales, de hecho, a pesar de la diverencia del aura y la objetividad de los que están connotados, convergen una imagen del Islam y una imagen retrógrada.Esta representación crearía una "marginación simbólica" hacia los estudiantes musulmanes, en claro contraste con el objetivo de que la escuela apunte o inclusión. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: A representação do Islã nos manuais: para uma revisão dos currículos na direção intercultural
Abstract: A presença significativa de estudantes de países pela maioria dos islâmicos para questionar como reconhecer a especificidade da qual são portadores.Mais e mais conscientes da necessidade de delinear um clínico de ensino que começa no currículo, é aconselhável reconhecer que o primeiro e indispensável passo a se preocupar com a desconstrução do conhecimento é transmitida à escola.Os manuais, de fato, apesar da desvio e da objetividade da aura, da qual são conotados, convergem uma imagem do Islã e imagem retrógrada.Essa representação criaria uma "marginalização simbólica" em relação aos estudantes muçulmanos, em clara contraste com o objetivo que a escola aponte ou inclusão. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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