Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2015-08-31
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Title: New students mean a new school? Meet the teachers
Abstract: Today our classes are composed of children of all nationalities, culture, educationlevel and learning style. It is no longer possible to recognize a commonand homogeneous input profile, but only a multitude of differencesand special needs. Teachers have to cope with this increased heterogeneity,changing their teaching style and sometimes even their beliefs about teaching.Through some questions aimed at teachers of some primary schools innorthern Italy, it was possible to understand how they live and react in faceof this phenomenon. We attend a gradual neglect of the more traditionalteaching models and a spontaneous propensity to seeking more inclusiveteaching models.
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Title: Nuovi alunni significano una nuova scuola? Rispondono le insegnanti
Abstract: Le nostre classi accolgono oggi bambini di ogni nazionalità, cultura, livellodi preparazione e stile di apprendimento. Non è più possibile riconoscereun profilo di ingresso comune ed omogeneo, ma solo una moltitudine didifferenze e bisogni particolari. Le insegnanti devono far fronte a questoaumento di disomogeneità modificando il proprio stile di didattica e talvoltaanche le loro convinzioni riguardo all'insegnamento stesso. Attraverso alcunedomande rivolte alle insegnanti di alcune scuole primarie del NordItalia, è stato possibile comprendere come esse vivano e reagiscano difronte a questo fenomeno. Si può infatti assistere ad un graduale abbandonodei modelli didattici più tradizionali e ad una propensione spontaneaper la ricerca di modelli didattici maggiormente inclusivi.
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Title: Les nouveaux élèves signifient-ils une nouvelle école?Réponse les enseignants
Abstract: Nos cours aujourd'hui accueillent les enfants de toutes nationalités, culture, préparation au niveau et style d'apprentissage.Il n'est plus possible de reconnaître un profil d'entrée commun et homogène, mais seulement une multitude de Diffs et de besoins particuliers.Les enseignants doivent faire face à cette augmentation de la dysomogénéité en changeant leur style d'enseignement et parfois même à leurs croyances concernant l'enseignement lui-même.Grâce à certains médicaments destinés aux enseignants de certaines écoles primaires de Northeal, il a été possible de comprendre comment ils vivent et réagissent à ce phénomène.En fait, vous pouvez assister à un abandon progressif de modèles éducatifs plus traditionnels et à une propension spontanée à la recherche de modèles éducatifs plus inclusifs. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: ¿Los alumnos nuevos significan una nueva escuela?Respuesta de los maestros
Abstract: Nuestras clases hoy dan la bienvenida a los niños de todas las nacionalidades, cultura, preparación de niveles y estilo de aprendizaje.Ya no es posible reconocer un perfil de entrada común y homogéneo, sino solo una multitud de didiffs y necesidades particulares.Los maestros deben enfrentar este aumento en la disomogeneidad al cambiar su estilo de enseñanza y, a veces, incluso sus creencias con respecto a la enseñanza misma.A través de algunas drogas dirigidas a los maestros de algunas escuelas primarias en Northeal, fue posible entender cómo viven y reaccionan a este fenómeno.De hecho, puede asistir a un abandono gradual de modelos educativos más tradicionales y una propensión espontánea a la búsqueda de modelos educativos más inclusivos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Novos alunos significam uma nova escola?Os professores respondem
Abstract: Hoje, nossas aulas recebem crianças de todas as nacionalidades, cultura, preparação de nível e estilo de aprendizado.Não é mais possível reconhecer um perfil de entrada comum e homogêneo, mas apenas uma infinidade de didiffs e necessidades particulares.Os professores devem enfrentar esse aumento na disomogeneidade, mudando seu estilo de ensino e às vezes até suas crenças sobre o ensino.Através de alguns medicamentos destinados aos professores de algumas escolas primárias em Northeal, foi possível entender como eles vivem e reagem a esse fenômeno.De fato, você pode participar de um abandono gradual de modelos educacionais mais tradicionais e uma propensão espontânea à busca de modelos educacionais mais inclusivos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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