Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2015-12-31
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Title: Science, didactics, technologies: the language of interwoven games
Abstract: This paper reflects on the characteristics that distinguish the world of scienceand the world of school, in terms of speech acts. Both are a manifestationof special language games and, in pursuing their respective aims,they make use of and favour different linguistic functions, on a pragmaticlevel. In an attempt to objectify the world, preaching its truth, sciencemakes used of a purified language, free from ambiguities; school, on theother hand, is called upon to teach the new generations the knowledgeproduced by science itself and, for this precise reason, must reshape thescientific message, following communication methods that are, in someway, familiar to the students. From this perspective, digital technologies areindicated as the linguistic world that is most suited to students. Consideringthe internet and related tools as "forms of communication" teaching actionscan be built based on the model of so-called reasoning "by analogyand by metaphor".
Keywords:
Title: Scienza, didattica, tecnologie: il linguaggio dei giochi incrociati
Abstract: Nel presente lavoro si ragiona sulle caratteristiche che distinguono, a livellodi speech acts, il mondo della scienza e quello della scuola. Entrambi sonomanifestazione di giochi linguistici particolari e, nel perseguire i loro rispettiviscopi, si servono e privilegiano, a livello pragmatico, funzioni linguistichedifferenti. La scienza, nel tentativo di oggettivare il mondo, predicandoneil vero, fa uso di un linguaggio depurato di ogni ambiguità, la scuola,invece, è chiamata a formare le nuove generazioni ai saperi prodotti dallastessa scienza e, proprio per questo, deve rimodulare il messaggio scientifico,seguendo modalità comunicative che siano, in qualche modo, familiariagli studenti. In questa prospettiva, le tecnologie digitali vengono indicatecome il mondo linguistico che più si confà agli studenti. Considerando ilweb e gli strumenti ad esso legati nell'accezione di "forme di comunicazione",si segnala la possibilità di costruire azioni insegnative su modelli delcosiddetto ragionamento "per analogia e per metafora".
Keywords:
Title: Science, enseignement, technologies: la langue des jeux croisés
Abstract: Dans ce travail, nous pensons aux caractéristiques qu'ils distinguent, au niveau des actes de la parole, du monde des sciences et de celle de l'école.Les deux jeux linguistiques particuliers sont particulièrement et, en poursuivant leur respect, ils servent et favorisent, au niveau pragmatique, des fonctions linguistiques.La science, dans une tentative d'objectif du monde, PredicandOneil True, utilise une langue purifiée de toute ambiguïté, l'école, en revanche, est appelée à former les nouvelles générations aux connaissances produites par la science supérieure et, pour cette raison, doit rénover le message scientifique, à la suite de méthodes de communication qui sont, en quelque sorte, des étudiants familiers.Dans cette perspective, les technologies numériques sont indiquées le monde linguistique qui est plus adapté aux étudiants.Compte tenu de TheWeb et des outils qui y sont liés au sens des "formes de communication", la possibilité de créer des actions des enseignants sur les modèles du raisonnement "par analogie et à la métaphore". (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Ciencia, Enseñanza, Tecnologías: el lenguaje de los juegos cruzados
Abstract: En este trabajo pensamos en las características que distinguen, en el nivel de los actos del habla, el mundo de la ciencia y el de la escuela.Los dos juegos lingüísticos particulares son particularmente y, al perseguir su respetividad, sirven y favorecen, a nivel pragmático, funciones lingüísticas.La ciencia, en un intento por objetivar el mundo, Predicandoneil True, hace uso de un lenguaje purificado de cualquier ambigüedad, la escuela, por otro lado, está llamado a formar las nuevas generaciones con el conocimiento producido por la ciencia superior y, por esta razón, debe remodelar el mensaje científico, siguiendo los métodos de comunicación que son, de alguna manera, estudiantes familiares.En esta perspectiva, las tecnologías digitales se indican el mundo lingüístico que es más adecuado para los estudiantes.Teniendo en cuenta laweb y las herramientas vinculadas a él en el sentido de "formas de comunicación", la posibilidad de construir acciones de acciones en los modelos del razonamiento "por analogía y para metáfora". (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Ciência, Ensino, Tecnologias: A linguagem dos jogos cruzados
Abstract: Neste trabalho, pensamos nas características que eles distinguem, no nível dos atos de fala, no mundo da ciência e no da escola.Ambos os jogos linguísticos particulares são particularmente e, ao perseguir sua respectiva, servem e favorecem, em um nível pragmático, funções linguísticas.A ciência, na tentativa de objetificar o mundo, o predicandoneil verdadeiro, faz uso de uma linguagem purificada de qualquer ambiguidade, a escola, por outro lado, é chamada para formar as novas gerações ao conhecimento produzido pela principal ciência e, por esse motivo, deve remodelar a mensagem científica, seguindo os métodos de comunicação que são, de alguma maneira, os alunos familiares.Nesta perspectiva, as tecnologias digitais são indicadas o mundo linguístico que é mais adequado aos estudantes.Considerando o Web e as ferramentas vinculadas a ele no significado de "formas de comunicação", a possibilidade de construir ações de ações sobre os modelos do raciocínio "por analogia e para a metáfora". (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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