Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2015-12-31
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Title: From Gelmini to Giannini. The National Plan for a Digital School, the disciplinary PONs (National Objective Projects of European Social Fund) and the role of the INDIRE in teachers' continuing education
Abstract: In this paper we present a critical-historical review of some of the projects that have marked an important step in the history of the introduction of technology in school.The purpose of the study is to help to trace a route that starts in 2008 and ends today in a scenario of full re-launch of the digital in the school with the recent Law 107 (July, 2015) and the new Digital School Plan (October, 2015). The variables of time together with the role of technology, the type of governance, the training model adopted and the number of recipients, characterize the projects described in which the Ministry of Education, University and INDIRE have held various roles to support the strengthening of the teachers digital skills not only through their initial training but also during the in-service training.
Keywords:
Title: Dalla Gelmini alla Giannini. Il Piano Nazionale Scuola Digitale, i PON disciplinari e il ruolo dell'INDIRE nella formazione continua degli insegnanti
Abstract: In questo lavoro presentiamo una rassegna storico-critica di alcuni dei progetti chehanno marcato un passo importante nella storia dell'introduzione delle tecnologienella scuola. L'intento del lavoro è quello di aiutare a ricostruire un percorso cheparte dal 2008 e termina oggi in uno scenario di pieno rilancio del digitale nellascuola con la recente Legge 107 (Luglio, 2015) e il nuovo Piano Scuola Digitale (Ottobre,2015). Le variabili tempo insieme al ruolo delle tecnologie, al tipo di governance, al modello formativo adottato e alla numerosità dei destinatari, caratterizzano i progetti di formazione qui descritti in cui MIUR, INDIRE e Università hanno ricoperto ruoli diversi per sostenere il rafforzamento delle competenze digitali degli insegnanti non solo attraverso la loro formazione iniziale ma anche durante quella in servizio.
Keywords:
Title: De Gelmini à Giannini.Le plan scolaire numérique national, les plas disciplinaires et le rôle d'indirect dans la formation continue des enseignants
Abstract: Dans ce travail, nous présentons une revue historique-critique de certains projets qui sont marqués une étape importante dans l'histoire de l'introduction des technologies scolaires.L'intention du travail est d'aider à reconstruire un chemin qui est Cheparty depuis 2008 et se termine aujourd'hui dans un scénario de numérique ré-lancé complet de l'école avec la récente loi 107 (juillet 2015) et le nouveau plan scolaire numérique (octobre 2015).Le temps des variables ainsi que le rôle des technologies, le type de gouvernance, le modèle de formation adopté et le nombre de destinataires, caractérisent les projets de formation décrits ici dans lesquels le MIUR, l'indirect et les universités ont occupé des rôles différents pour soutenir le renforcement des compétences numériques des enseignants non seulement par le biais de leur formation initiale, mais aussi pendant celle-ci. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: De Gelmini a Giannini.El plan escolar digital nacional, los plas disciplinarios y el papel de la indirecta en la capacitación continua de los maestros
Abstract: En este trabajo presentamos una revisión histórica crítica de algunos de los proyectos que marcan un paso importante en la historia de la introducción de las tecnologías escolares.La intención del trabajo es ayudar a reconstruir un camino que ha sido Chparty desde 2008 y termina hoy en un escenario de digital digital replicado completo en la escuela con la reciente Ley 107 (julio de 2015) y el nuevo plan escolar digital (octubre de 2015).Las variables pasan el tiempo junto con el papel de las tecnologías, el tipo de gobierno, el modelo de capacitación adoptado y el número de destinatarios, caracterizan los proyectos de capacitación descritos aquí en los que Miur, Indirectos y Universidades han tenido diferentes roles para apoyar el fortalecimiento de las habilidades digitales de los maestros no solo a través de su capacitación inicial sino también a través de uno en el servicio. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: De Gelmini a Giannini.O Plano Nacional da Escola Digital, o Plasto Disciplinar e o Papel de Indiretos no Treinamento Contínuo dos Professores
Abstract: Neste trabalho, apresentamos uma revisão histórica-crítica de alguns dos projetos que estão marcados um passo importante na história da introdução das tecnologias escolares.A intenção do trabalho é ajudar a reconstruir um caminho que é calçado desde 2008 e termina hoje em um cenário de digital renomeado completo na escola com a recente Lei 107 (julho de 2015) e o novo Plano da Escola Digital (outubro de 2015).As variáveis têm tempo, juntamente com o papel das tecnologias, o tipo de governança, o modelo de treinamento adotado e o número de destinatários, caracterizam os projetos de treinamento descritos aqui em que Miur, indiretos e universidades tiveram papéis diferentes para apoiar o fortalecimento das habilidades digitais dos professores não apenas por meio de seu treinamento inicial, mas também durante o serviço. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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