Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2015-12-31
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Title: Towards a rationale for technologies in adult education: some basic reflections on assumptions, implications and guidelines
Abstract: This paper suggests some basic reflections in relation to interaction betweenICT and the field of adult education, aimed at bring out elements ofinterest for a coherent rationale in the respect of capability, empowerment,participation and planning skills instances, which are attributable to adulthood.In fact, in the face of the pervasive needs for technological innovation,the educational perspective raises questions on required skills, notonly instrumental, so that the role of technology is not reduced to quantitativeaspects, even important, but it presses for a rethinking of educationalexperience quality. The results are a valorization of the "traditional" literacy,synergistically with digital ones, and, in particular, an underlining of thepolitical implications, in the broad sense, for what concerns adult education.
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Title: Per una ratio delle tecnologie nell'educazione degli adulti: alcune riflessioni di fondo su presupposti, implicazioni e orientamenti
Abstract: Il presente contributo avanza alcune riflessioni di fondo relativamente alconnubio TIC-educazione degli adulti, volte a fare emergere elementi di interesseper l'impostazione di una ratio coerente alle istanze di capacitazione,emancipazione, partecipazione e progettualità ascrivibili al soggettoadulto. A fronte, infatti, delle pervasive esigenze di innovazione tecnologica,la prospettiva educativa induce ad interrogarsi sulle competenze,non solo strumentali, necessarie, affinché il ruolo delle tecnologie non siriduca ai soli aspetti quantitativi, pure importanti, ma solleciti ad un ripensamentoqualitativo dell'esperienza formativa. Ne deriva una valorizzazionedegli alfabeti "tradizionali", in sinergia con quelli digitali, e, in particolare,una sottolineatura delle implicazioni politiche, lato sensu, della formazionein età adulta.
Keywords:
Title: Pour un rapport des technologies dans l'éducation des adultes: quelques réflexions de base sur les hypothèses, les implications et les orientations
Abstract: Cette contribution fait quelques réflexions fondamentales concernant l'éducation tic des adultes, visant à faire ressortir des éléments d'intérêt pour mettre en place une justification conforme aux cas de capacité, d'émancipation, de participation et de planification attribuables au sujet du sujet.Face à, en fait, des besoins omniprésents de l'innovation technologique, la perspective éducative conduit à remettre en question les compétences, non seulement instrumentales, nécessaires, afin que le rôle des technologies non-syriduca uniquement à des aspects quantitatifs, également importants, mais a conduit à repenser celle de l'expérience de formation.Le résultat est une amélioration des alphabets «traditionnels», en synergie avec des alphabets, et, en particulier, une soulignement des implications politiques, Sensu Side, de l'âge adulte. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Para una proporción de tecnologías en la educación de adultos: algunas reflexiones básicas sobre suposiciones, implicaciones y orientaciones
Abstract: Esta contribución hace algunas reflexiones básicas con respecto a la educación TIC de los adultos, destinados a traer elementos de interés para establecer una lógica consistente con las instancias de capacitación, emancipación, participación y planificación atribuible al tema del sujeto.Ante, de hecho, de las necesidades generalizadas de la innovación tecnológica, la perspectiva educativa lleva a cuestionar las habilidades, no solo instrumentales, necesarias, de modo que el papel de las tecnologías no sinriducas solo a los aspectos cuantitativos, también importantes, sino que se solicitó a un volver a repetir la experiencia de entrenamiento.El resultado es una mejora de alfabetos "tradicionales", en sinergia con las digitales y, en particular, un subrayado de las implicaciones políticas, el lado sensu, de la edad adulta. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Para uma proporção de tecnologias na educação de adultos: algumas reflexões básicas sobre suposições, implicações e orientações
Abstract: Essa contribuição faz algumas reflexões básicas sobre a educação em TIC de adultos, com o objetivo de trazer elementos de interesse para estabelecer uma justificativa consistente com os casos de capacitação, emancipação, participação e planejamento atribuídos ao assunto do sujeito.Diante de, de fato, de necessidades difundidas de inovação tecnológica, a perspectiva educacional leva a questionar as habilidades, não apenas instrumental, necessária, de modo que o papel das tecnologias não -sriducas apenas para aspectos quantitativos, também importante, mas solicitou a repensar a experiência de treinamento.O resultado é um aprimoramento de alfabetos "tradicionais", em sinergia com os digitais e, em particular, um sublinhado das implicações políticas, Sensu Side, da idade adulta. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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