Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-04-30
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/1807
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/1807/1734
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/1807/1734
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2016-14/1/1807-the-pre-instrumental-enrichment-program-pie-by-leoni-pa.html
Title: The Pre-Instrumental Enrichment program (PIE) by Leoni & Pavan
Abstract: A growing body of evidence from clinical, educational, and basic research supports the idea of neuroplasticity and highlights the opportunity for early intervention. While some therapeutic approaches and rehabilitation methods are available in specific pathological areas, no structured program allows for early intervention in the case of intellectual disability.The Pre-Instrumental Enrichment (PIE) by Leoni & Pavan offers a structured educational habilitation program designed to be used starting from 18-month-old children with intellectual and learning disabilities. It builds on the concepts of the pedagogy of mediation and of the Feuerstein approach, and particularly on the importance of Mediated Learning Experience for cognitive development and learning. However, it reinvents in a completely new and original way theoretical, conceptual, and methodological constructs in order to allow for very early intervention. The activities, which are presented with a ludic and playful approach, are graded in complexity and abstraction. Central to the program is the construction of Primary Cognitive Activities, which are the earliest cognitive abilities emerging during child development and represent general prerequisites for subsequent learning. A co-essential target for intervention is a group ofbasic concepts, which have been chosen because they contribute to organizing perceptual processes and in order to systematically expose children to model learning experiences.
Keywords:
Title: Il Programma di Arricchimento Pre-Strumentale (PAPS) di Leoni e Pavan
Abstract: Una crescente mole di evidenze scientifiche, in ambito neurobiologico, clinico e pedagogico, conferma da un lato la grande plasticità del cervello umano e dall'altra l'importanza dell'intervento precoce. Tuttavia, mentre alcuni approcci terapeutici e riabilitativi sono disponibili in relazione a specifici quadri patologici, mancano ancora interventi strutturati precoci nell'ambito della disabilità intellettiva. Il Programma di Arricchimento Pre-Strumentale (PAPS) di Leoni e Pavan rappresenta un percorso educativo ed abilitativo strutturato, disegnato per essere applicabile con bambini con disabilità cognitiva e disturbi dell'apprendimento a partire dai 18 mesi di età. Prende le mosse dallapedagogia della mediazione e dalle teorie e dal metodo Feuerstein, da cui mutua l'idea della centralità dell'Esperienza di Apprendimento Mediato nei processi di apprendimento. Reinventa però in modo totalmente innovativo e originale costrutti teorici, concettuali e metodologici, allo scopo di poter intervenire fin dalla primissima infanzia.Le attività, proposte con un approccio ludiforme, sono graduate per complessità ed astrazione. Cuore del percorso è la strutturazione delle Attività Cognitive Primarie, che rappresentano le prime abilità cognitive che emergono durante lo sviluppo, e costituiscono prerequisiti trasversali per qualsiasi forma di apprendimento successivo. Target coessenziale dell'intervento è rappresentatoda un gruppo di concetti di base, scelti da un lato perché contribuiscono all'organizzazione della percezione e dall'altro perché consentono di esporre sistematicamente i bambini ad esperienze-modello di apprendimento.
Keywords:
Title: Le programme d'enrichissement pré-instrumental (PAPS) de Leoni et Pavan
Abstract: Une quantité croissante de preuves scientifiques, dans les domaines neurobiologiques, cliniques et pédagogiques, confirme d'une part la grande plasticité du cerveau humain et de l'autre l'importance d'une intervention précoce.Cependant, alors que certaines approches thérapeutiques et de réadaptation sont disponibles en relation avec des peintures pathologiques spécifiques, des interventions structurées précoces sont encore manquantes dans le contexte de la déficience intellectuelle.Le programme d'enrichissement pré-instrumental de Leoni et Pavan représente une voie éducative et qualifiée structurée, conçue pour être applicable avec des enfants handicapés cognitifs et des troubles d'apprentissage à partir de 18 mois.Cela commence à partir des médiants et des théories et de la méthode Feurstein, à partir de laquelle l'idée de la centralité de l'expérience d'apprentissage médiée dans les processus d'apprentissage emprunte.Cependant, il réinvente de manière totalement innovante et originale des constructions théoriques, conceptuelles et méthodologiques, afin de pouvoir intervenir dès la toute première enfance. Les activités, proposées avec une approche ludiforme, sont diplômées pour la complexité et l'abstraction.Le cœur du chemin est la structuration des activités cognitives primaires, qui représentent les premières compétences cognitives qui émergent pendant le développement, et constituent des conditions transversales pour toute forme d'apprentissage ultérieur.La cible coexpectuelle de l'intervention est un groupe de concepts de base, choisis d'une part car ils contribuent à l'organisation de la perception et de l'autre parce qu'ils vous permettent systématiquement d'exposer les enfants à l'expérience-apprentissage. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: El programa de enriquecimiento preestrumental (PAP) de Leoni y Pavan
Abstract: Una cantidad creciente de evidencia científica, en los campos neurobiológicos, clínicos y pedagógicos, confirma, por un lado, la gran plasticidad del cerebro humano y, por otro lado, la importancia de la intervención temprana.Sin embargo, si bien algunos enfoques terapéuticos y de rehabilitación están disponibles en relación con pinturas patológicas específicas, todavía faltan intervenciones estructuradas tempranas en el contexto de la discapacidad intelectual.El programa de enriquecimiento preinstrumental de Leoni y Pavan representa una ruta educativa y calificada estructurada, diseñada para ser aplicable con niños con discapacidades cognitivas y trastornos de aprendizaje a partir de los 18 meses de edad.Comienza desde la mediación y las teorías y el método Feuerstein, desde el cual la idea de la centralidad de la experiencia de aprendizaje mediada en los procesos de aprendizaje presta prestados.Sin embargo, se reinventa de una manera totalmente innovadora y original, construcciones teóricas, conceptuales y metodológicas, para poder intervenir desde la primera infancia. Las actividades, propuestas con un enfoque ludiforme, se gradúan por complejidad y abstracción.El corazón del camino es la estructuración de actividades cognitivas primarias, que representan las primeras habilidades cognitivas que surgen durante el desarrollo, y constituyen requisitos previos transversales para cualquier forma de aprendizaje posterior.El objetivo coexsencial de la intervención es un grupo de conceptos básicos, elegido por un lado, porque contribuyen a la organización de la percepción y por el otro porque le permiten exponer sistemáticamente a los niños a la experiencia de aprendizaje. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: O programa de enriquecimento pré-instrumental (PAPS) de Leoni e Pavan
Abstract: Uma quantidade crescente de evidências científicas, nos campos neurobiológicos, clínicos e pedagógicos, confirma, por um lado, a grande plasticidade do cérebro humano e, por outro, a importância da intervenção precoce.No entanto, embora algumas abordagens terapêuticas e de reabilitação estejam disponíveis em relação a pinturas patológicas específicas, as intervenções estruturadas precoces ainda estão ausentes no contexto da deficiência intelectual.O programa de enriquecimento pré-instrumental de Leoni e Pavan representa um caminho educacional e qualificado estruturado, projetado para serem aplicáveis a crianças com deficiências cognitivas e distúrbios de aprendizagem a partir dos 18 meses de idade.Começa a partir das mediações e das teorias e do método Feuerstein, a partir da qual a idéia da centralidade da experiência de aprendizado mediada nos processos de aprendizagem empresta.No entanto, reinventa de uma maneira totalmente inovadora e original de construções teóricas, conceituais e metodológicas, para poder intervir desde a primeira infância. As atividades, propostas com uma abordagem ludiforme, são graduadas para complexidade e abstração.O coração do caminho é a estruturação das atividades cognitivas primárias, que representam as primeiras habilidades cognitivas que emergem durante o desenvolvimento e constituem pré -requisitos transversais para qualquer forma de aprendizado subsequente.O alvo coexsencial da intervenção é um grupo de conceitos básicos, escolhidos, por um lado, porque eles contribuem para a organização da percepção e, por outro, porque permitem que você exponha sistematicamente as crianças ao aprendizado de experiência. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: