Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-04-30
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Title: The risk of "school dropout" of the students classified in the Special Needs Education area and the inclusive strategy of the Feuerstein method. One experience in the upper secondary school
Abstract: In the European context, schools have the task to offer teaching not onlydedicated to the transmission of disciplinary knowledge, but also orientedto the integral formation of the person, in the dimension of the "Lifelonglearning". In this perspective are also included students classified in theSpecial Needs Education area, which more than others are at risk of 'schooldropout'. The pedagogy of mediation and the Feuerstein method are an assetto the school to promote teaching and educational action in the directionof inclusiveness and extended training for life. Many schools havestarted some paths based on this methodology to counter concretely the"scourge" of early school dropout.
Keywords:
Title: Il rischio di dispersione scolastica degli alunni appartenenti all'area dei BES e la strategia inclusiva del metodo Feuerstein. Un'esperienza nella scuola secondaria superiore
Abstract: Le istituzioni scolastiche, nel contesto europeo, hanno il compito di offriredelle proposte formative non esclusivamente dedicate alla trasmissione deisaperi disciplinari, ma orientate alla formazione integrale della persona, indirizzandosi nella dimensione della "Lifelong learning". Tale prospettiva appartiene anche agli studenti inquadrati nella area dei BES, che più di altrisono a rischio di 'dispersione scolastica'. La pedagogia della mediazione e ilmetodo Feuerstein sono una risorsa per la scuola per promuovereun'azione didattica ed educativa nella direzione dell'inclusività e della formazioneestesa per tutta la vita. Molti istituti scolastici hanno avviato percorsibasati su tale metodologia per contrastare concretamente la "piaga"della dispersione scolastica.
Keywords:
Title: Le risque de départ scolaire des élèves appartenant à la région de BES et la stratégie inclusive de la méthode Feuerstein.Une expérience dans le secondaire supérieur
Abstract: Les établissements d'enseignement, dans le contexte européen, ont la tâche d'offrir des propositions de formation qui ne sont pas exclusivement dédiées à la transmission des déizaders disciplinaires, mais orientés vers la formation intégrale de la personne, abordant la taille de "l'apprentissage permanent".Cette perspective appartient également aux élèves encadrés dans la région de BES, qui risque plus qu'autrement du «départ de l'école».La pédagogie de la médiation et d'Ilmetodo Feuerstein sont une ressource pour l'école pour promouvoir l'enseignement et l'action éducative dans le sens de l'inclusion et de la formation Aescenda tout au long de la vie.De nombreuses écoles ont commencé des chemins sur cette méthodologie pour contraster concrètement la "peste" du départ de l'école. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: El riesgo de salir de la escuela de los alumnos pertenecientes al área de BES y la estrategia inclusiva del método Feuerstein.Una experiencia en la escuela secundaria superior
Abstract: Las instituciones educativas, en el contexto europeo, tienen la tarea de ofrecer propuestas de capacitación no dedicadas exclusivamente a la transmisión de los deizaders disciplinarios, pero orientadas a la capacitación integral de la persona, abordando el tamaño del "aprendizaje permanente".Esta perspectiva también pertenece a los estudiantes enmarcados en el área de BES, que más que de otro modo en riesgo de 'salir escolar'.La pedagogía de la mediación e Ilmetodo Feuerstein es un recurso para que la escuela promueva la enseñanza y la acción educativa en la dirección de la inclusión y la capacitación de aescenda a lo largo de la vida.Muchas escuelas han comenzado caminos sobre esta metodología para contrastar concretamente la "plaga" de la partida de la escuela. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: O risco de sair da escola de alunos pertencentes à área BES e à estratégia inclusiva do método Feuerstein.Uma experiência na escola secundária alta
Abstract: As instituições educacionais, no contexto europeu, têm a tarefa de oferecer propostas de treinamento não dedicadas exclusivamente à transmissão dos deizaders disciplinares, mas orientados para o treinamento integral da pessoa, abordando o tamanho da "aprendizagem ao longo da vida".Essa perspectiva também pertence aos estudantes emoldurados na área de BES, que mais do que de outra forma em risco de "sair da escola".A pedagogia da mediação e a ilmetodo feuerstein são um recurso para a escola promover a ação educacional e educacional na direção da inclusão e treinamento de acenda ao longo da vida.Muitas escolas iniciaram os caminhos dessa metodologia para contrastar concretamente a "praga" da saída da escola. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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