Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-04-30
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/1819
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/1819/1746
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/1819/1746
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2016-14/1/1819-just-a-moment-let-me-think-a-mediated-learning-experien.html
Title: Just a moment let me think: a Mediated Learning Experience
Abstract: The centrality of the person, its development and promotion, item of all educationalactivity. The Feuerstein Method with its theoretical principles onmodifying context, attention on the person and the enhancement of his capabilities.It is definitely the most appropriate teaching method to create dynamiclearning environments that create lifelong skills. Professor Feuerstein saysthat intelligence is not innate or static, but it can be developed through theexperiences that it lives. The human being has some changes in response tostimuli that continuously he receives and he modifies his performance byadapting to the environment. The teacher mediator using the method hasthe opportunity to raise the awareness of students to be active agents oftheir learning education. In this article a Mediated Learning Experience willbe described, it has been made in a first class of primary school Anne Frankof the Comprehensive Jona. The work aims to highlight how the use ofFeuerstein Method in teaching, creates an environment where all teachersand pupils are involved in an active learning process.
Keywords:
Title: Un momento sto pensando: un'esperienza di apprendimento mediato
Abstract: La centralità della persona, la sua valorizzazione e promozione, item di ogniazione educativa. Il Metodo Feuerstein, con i suoi principi teorici sul contestomodificante, l'attenzione alla persona e la valorizzazione delle sue capacità.Rappresenta sicuramente la metodologia didattica più appropriataper creare ambienti di apprendimento dinamici che generano competenzelifelong. Il professor Feuerstein afferma che l'intelligenza non è né innata,né statica, ma si può sviluppare in base alle esperienze che vive. L'essereumano presenta dei cambiamenti in risposta agli stimoli che riceve continuamentee modifica le prestazioni adattandosi all'ambiente. L'insegnantemediatore utilizzando il metodo ha l'opportunità di sensibilizzare gli alunnialla consapevolezza di essere attori attivi del proprio percorso formativo.In questo articolo sarà descritta un'Esperienza di Apprendimento Mediatorealizzata in una classe prima della scuola primaria Anna Frank dell'IstitutoComprensivo Jona. L'attività presentata vuole mettere in evidenza come,l'utilizzo del Metodo Feuerstein nella didattica quotidiana, crea un contestomodificante dove tutti, insegnante e alunni sono coinvolti in un processo diapprendimento attivo.
Keywords:
Title: Un moment je pense: une expérience d'apprentissage médiée
Abstract: La centralité de la personne, son amélioration et sa promotion, élément de l'éducation de l'ajustement.La méthode Feuerstein, avec ses principes théoriques sur le contexte, l'attention à la personne et l'amélioration de ses capacités. Certes, la méthodologie d'enseignement la plus appropriée pour créer des environnements d'apprentissage dynamique qui génèrent deszélifelongs.Le professeur Feuerstein déclare que l'intelligence n'est ni innée ni statique, mais peut être développée en fonction des expériences qui vivent.L'être a des changements en réponse aux stimuli, il reçoit en continu l'adaptation des performances à l'environnement.Le Médiateur enseignant utilisant la méthode a la possibilité de sensibiliser la conscience des anciens d'être des acteurs actifs de son cours de formation. Dans cet article, une expérience de l'apprentissage par les médiateurs dans une classe avant l'école primaire Anna Frank de la Jona Instocomplatis IstoProse School sera décrite.L'activité présentée veut souligner comment l'utilisation de la méthode Feurstein dans l'enseignement quotidien, crée un contexte de contestation où tout le monde, l'enseignant et les élèves sont impliqués dans un processus de division actif. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Un momento que estoy pensando: una experiencia de aprendizaje mediada
Abstract: La centralidad de la persona, su mejora y promoción, elemento de educación educativa.El método Feuerstein, con sus principios teóricos en el contextomoding, la atención a la persona y la mejora de sus habilidades. Ciertamente, la metodología de enseñanza más apropiada para crear entornos de aprendizaje dinámicos que generan Cometezelifelong.El profesor Feuerstein afirma que la inteligencia no es innata ni estática, sino que se puede desarrollar de acuerdo con las experiencias que viven.Ser tiene cambios en la respuesta a los estímulos que recibe continuamente la adaptación de rendimiento al medio ambiente.El maestro -mediador que utiliza el método tiene la oportunidad de sensibilizar la conciencia de ex alumno de ser actores activos de su curso de entrenamiento. En este artículo, se describirá una experiencia de aprendizaje de mediador en una clase antes de la escuela primaria Anna Frank de la Escuela Instocompresvensiva de Jona.La actividad presentada quiere resaltar cómo, el uso del método Feuerstein en la enseñanza diaria, crea un contexto de competencia donde todos, los maestros y los alumnos están involucrados en un proceso activo de diagrama. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Um momento que estou pensando: uma experiência de aprendizado mediada
Abstract: A centralidade da pessoa, seu aprimoramento e promoção, item de ajuste educacional de todos.O método de Feuersstein, com seus princípios teóricos sobre o contexto, atenção à pessoa e ao aprimoramento de suas habilidades. Certamente a metodologia de ensino mais apropriada para criar ambientes dinâmicos de aprendizagem que geram competezelifelong.O professor Feuerstein afirma que a inteligência não é inata nem estática, mas pode ser desenvolvida de acordo com as experiências que vive.Ser alterações em resposta aos estímulos, ele recebe continuamente o desempenho que se adapta ao meio ambiente.O professor -mediador que usa o método tem a oportunidade de sensibilizar a consciência de ex -aluno de serem atores ativos de seu curso de treinamento. Neste artigo, será descrita uma experiência de aprendizado do mediador em uma aula antes da escola primária Anna Frank, da Escola Istocompresa Jona Instocomprensive.A atividade apresentada deseja destacar como o uso do método Feuerstein no ensino diário cria um contexto contestando em que todos, professores e alunos estão envolvidos em um processo de diapagem ativo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: