Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-08-31
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Title: Teacher education and inclusive didactics: listening, relationship and participation at school
Abstract: The article describes an experience of teacher education that aimed to improvethe ability to guide a class group in its complexity. This is achievedthrough the recognition and observation of specific difficulties of singlepupils or subsets of the group. It also deals with the ability to design strategiesapt to prevent educational failure and limit causes of school discomfort.It is not possible to have inclusive schools without improving teacherprofessionalism.
Keywords:
Title: Formazione dei docenti e didattica inclusiva: ascolto, relazione e partecipazione a scuola
Abstract: L'articolo intende discutere una esperienza di formazione rivolta a docentiche ha avuto l'obiettivo di migliorare la capacità di gestire il gruppo-classenella sua complessità, attraverso il riconoscimento e l'osservazione dispecifiche problematiche di singoli alunni o del gruppo nelle sue diversearticolazioni, e di individuare strategie per prevenire l'insuccesso formativoe limitare le situazioni di disagio di tutti i tipi. Non è possibile pensare ascuole inclusive senza migliorare la professionalità degli insegnanti.
Keywords:
Title: Formation des enseignants et enseignement inclusif: écoute, relation et participation à l'école
Abstract: L'article a l'intention de discuter d'une expérience de formation visant à Dogentiche a pour objectif d'améliorer la capacité de gérer le groupe de groupe de sa complexité, par la reconnaissance et l'observation espace des problèmes des élèves individuels ou du groupe dans ses différents articulations, et d'identifier les stratégies pour empêcher l'échec de l'entraînement pour limiter les situations inconfortables de tous les types.Il n'est pas possible de penser aux ascules inclusives sans améliorer le professionnalisme des enseignants. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Capacitación de maestros y enseñanza inclusiva: escucha, relación y participación en la escuela
Abstract: El artículo tiene la intención de discutir una experiencia de entrenamiento dirigida a Dogentiche tiene el objetivo de mejorar la capacidad de manejar el grupo grupal de su complejidad, a través del reconocimiento y la observación aspirante de los problemas de los alumnos individuales o el grupo en sus diferentes articulaciones, e identificar estrategias para evitar la falla de la capacitación para limitar las situaciones incómodas de todos los tipos.No es posible pensar en ascules inclusivos sin mejorar la profesionalidad de los maestros. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Treinamento de professores e ensino inclusivo: escuta, relacionamento e participação na escola
Abstract: O artigo pretende discutir uma experiência de treinamento destinada a Dogentiche, tem o objetivo de melhorar a capacidade de gerenciar o grupo de grupo de sua complexidade, através do reconhecimento e da observação espistal dos problemas de alunos individuais ou do grupo em seus diferentes articulações e identificar estratégias para impedir a falha de treinamento para limitar as situações desconfortáveis de todos os tipos.Não é possível pensar em aspulas inclusivas sem melhorar o profissionalismo dos professores. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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