Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-08-31
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Title: Lifelong Learning as generative leverage for a new learnfare
Abstract: The life-long, life-wide, and life-deep framework provides a broad conceptualframework for assessing how, where and why people in learnfare societylearns. This paper aims to contribute to an understanding of how learnfare,based on strengthening the agency of citizens, gives the capability tofreely choose and realize their human and social life projects. In the transitionto learnfare, the right to learn throughout life it is no longer tied to labormarket needs but the social development of innovation. This new approachemphasizes a newfound centrality of the person who becomes responsibleof the learning process in an autonomously and self-directedway.
Keywords:
Title: L'apprendimento permanente come leva generativa per un nuovo learnfare
Abstract: Il framework del life-long, life-wide and life-deep learning fornisce unquadro concettuale per valutare come, dove, e perché le persone apprendononella società del learnfare. Questo saggio approfondisce come il learnfare, basato sul potenziamento dell'agency dei cittadini, può mettere nelle condizioni di sviluppare da parte dei cittadini le capacitazioni per scegliere e realizzare liberamente il proprio progetto umano e sociale di vita.Nella transizione verso il learnfare il diritto ad apprendere per tutta la vitanon è più legato ai bisogni del mercato del lavoro, ma allo sviluppo dell'innovazionesociale. Questo nuovo approccio sottolinea una ritrovata centralità della persona che diventa responsabile del processo di apprendimento in modo autonomo e autodiretto.
Keywords:
Title: L'apprentissage permanent comme un effet de levier génératif pour un nouvel apprentissage
Abstract: Le cadre à vie, à l'échelle de la vie et à l'apprentissage en profondeur fournit un peu nécessaire conceptuel pour évaluer comment, où et pourquoi les gens apprennent la société d'apprentissage.Cet essai approfondit que l'apprentissage, basé sur le renforcement de l'agence des citoyens, peut mettre les capacités pour choisir et réaliser librement leur projet de vie humain et social dans les conditions de développement, dans la transition pour apprendre le droit d'apprendre pour l'ensemble de Vitanon est plus lié aux besoins du marché du travail, mais au développement de l'innovation inociale.Cette nouvelle approche souligne une nouvelle centralité de la personne qui devient responsable du processus d'apprentissage de manière autonome et auto-réalisateur. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: El aprendizaje permanente como un apalancamiento generativo para una nuevaFare Learn
Abstract: El marco de toda la vida, el aprendizaje de toda la vida y hasta la vida proporciona a Uncader conceptual para evaluar cómo, dónde y por qué las personas aprenden a la sociedad de Learnfare.Este ensayo profundiza que el Learnfare, basado en el fortalecimiento de la Agencia de Ciudadanos, puede poner las capacidades para elegir y lograr libremente su proyecto de vida humano y social en las condiciones de desarrollo, en la transición para aprender el derecho a aprender por todo el Vitanon está más vinculado a las necesidades del mercado laboral, pero al desarrollo de la innovación inocial.Este nuevo enfoque subraya una centralidad recién descubierta de la persona que se hace responsable del proceso de aprendizaje de forma autónoma y autodirector. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Aprendizagem permanente como uma alavancagem generativa para um novo aprendizado
Abstract: A estrutura ao longo da vida, a aprendizagem em toda a vida e a vida útil fornece um inquilino conceitual para avaliar como, onde e por que as pessoas aprendem a sociedade de aprendizado.Este ensaio aprofunda que o aprendizado, com base no fortalecimento da agência dos cidadãos, pode colocar as capacidades para escolher e alcançar livremente seu projeto humano e social da vida nas condições de desenvolvimento, na transição para aprender o direito de aprender para todo o Vitanon está mais ligado às necessidades do mercado de trabalho, mas o desenvolvimento da inovação inocial.Essa nova abordagem enfatiza uma recente centralidade da pessoa que se torna responsável pelo processo de aprendizagem autonomamente e auto -diretor. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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