Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-08-31
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Title: Reading and digital natives
Abstract: The reading and the modality of reading have changed and they are deeply evolved over time along with the progress of society, previously with the advent, and later with the diffusion, always more pervasive, of the technology and with the related cultural changes that have resulted. How does the reading and the paper-book have evolved in relation to the important transformations, such as digitization and dissemination of e-books? In which direction you have to orient the reading, especially the reading of texts on paper, for the formationof the younger generations, that are now immersed in the digital world? What kind of learning we are talking about when we refer to reading? What is the bases of this important competence for the future of the society and of the democracy? These are some of the questions that direct the reflection in the present work. In the first part of this contribution, the authors illustrate the relationship between reading, society and technology; in the secondpart, we provide a description of reading and reading literacy; finally, we propose a reflection about the possible actions that could be promoted at school, for the improvement of the digital natives' reading comprehension process, to ensure that they become attentive readers and aware of the importance of reading as an intellectual activity. Reading means being able to understand the world, to represent it, to express it. The school is the only agency that, perhaps, may still affect a virtuous process that encourages the transition fromreading, to understanding and to interpreting.
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Title: Lettura e nativi digitali
Abstract: Lettura e modo di leggere sono cambiati e si sono evoluti profondamente nel corso del tempo insieme al progresso della società, con l'avvento prima e con la diffusione, sempre più pervasiva, poi della tecnologia ed i relativi cambiamenti culturali che ne sono derivati. In che modo la lettura e il libro si sono evoluti in relazione ad importanti trasformazioni, come la digitalizzazione e la diffusione degli e-book? In quale direzione bisogna orientare la lettura, soprattutto la lettura dei testi in formato cartaceo, per la formazione delle giovani generazionioramai immerse nel mondo digitale? Di quale apprendimento parliamo quando ci riferiamo alla lettura? Su cosa si basa questa competenza così importante per il futuro della società e della democrazia? Sono queste alcune delle domande che guidano la riflessione nel presente lavoro. Nella prima parte del contributo illustriamo il rapporto tra lettura, società e tecnologia, nella seconda forniamo una descrizione della lettura e della literacy in lettura, proponiamo, infine, una riflessione sui possibili interventi da promuovere a scuola per il miglioramento dei processi di comprensione della lettura dei nativi digitali, per far sì cheessi diventino lettori attenti e consapevoli dell'importanza della lettura come attività intellettuale. Leggere significa riuscire a comprendere il mondo, a rappresentarlo, ad esprimerlo. La scuola rimane l'unica agenzia che, forse, può ancora incidere su un processo virtuoso che favorisca il passaggio dal leggere, al comprendere ed all'interpretare.
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Title: Natives de lecture et numériques
Abstract: La lecture et la façon de lire ont changé et ont évolué profondément au fil du temps avec les progrès de la société, avec l'avènement d'abord et avec la diffusion, de plus en plus omniprésent, puis de la technologie et les changements culturels connexes qui en dérivent.Comment la lecture et le livre ont-ils évolué par rapport à des transformations importantes, telles que la numérisation et la diffusion des livres électroniques?Dans quelle direction la lecture doit-elle être orientée, avant toute la lecture des textes au format papier, pour la formation des jeunes générations immergées dans le monde numérique?De quel apprentissage parlons-nous lorsque nous nous référons à la lecture?Quelle est cette compétence importante pour l'avenir de la société et de la démocratie basée sur?Ce sont quelques-unes des questions qui guident la réflexion dans ce travail.Dans la première partie de la contribution, nous illustrons la relation entre la lecture, la société et la technologie, dans la seconde, nous fournissons une description de la lecture et de l'alphabétisation en lecture, nous proposons enfin une réflexion sur les interventions possibles à promouvoir à l'école pour l'amélioration des processus de la lecture des autochtones numériques, afin de s'assurer qu'ils deviennent des lecteurs attentionnés et conscients de l'importance de la lecture comme activité intellectuelle.La lecture signifie être capable de comprendre le monde, de le représenter, de l'exprimer.L'école reste la seule agence qui, peut-être, peut encore affecter un processus vertueux qui favorise la transition de la lecture, de la compréhension et de l'interprétation. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Nativos de lectura y digitales
Abstract: La lectura y la forma de lectura han cambiado y han evolucionado profundamente con el tiempo junto con el progreso de la sociedad, con el advenimiento primero y con la difusión, cada vez más generalizada, luego de la tecnología y los cambios culturales relacionados que se derivan de ella.¿Cómo evolucionaron la lectura y el libro en relación con transformaciones importantes, como la digitalización y difusión de libros electrónicos?¿En qué dirección debe orientarse la lectura, sobre todo la lectura de los textos en formato en papel, para la formación de las generaciones más jóvenes inmersas en el mundo digital?¿De qué aprendizaje hablamos cuando nos referimos a la lectura?¿Cuál es esta importante competencia para el futuro de la sociedad y la democracia en base?Estas son algunas de las preguntas que guían la reflexión en este trabajo.En la primera parte de la contribución, ilustramos la relación entre la lectura, la sociedad y la tecnología, en el segundo proporcionamos una descripción de la lectura y la alfabetización en la lectura, finalmente proponemos una reflexión sobre las posibles intervenciones para ser promovidas en la escuela para la mejora de los procesos de comprender la lectura de los nativos digitales, para garantizar que se conviertan en lectores atentivos y conscientes de la importancia de la lectura como una actividad intelectual.Leer significa poder entender el mundo, representarlo, expresarlo.La escuela sigue siendo la única agencia que, tal vez, puede afectar un proceso virtuoso que favorece la transición de la lectura, la comprensión e interpretación. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Leitura e nativos digitais
Abstract: A leitura e o modo de leitura mudaram e evoluíram profundamente ao longo do tempo, juntamente com o progresso da sociedade, com o advento primeiro e com a difusão, cada vez mais difundido, depois da tecnologia e as mudanças culturais relacionadas derivadas dela.Como a leitura e o livro evoluíram em relação a transformações importantes, como a digitalização e difusão dos e-books?Em que direção a leitura deve ser orientada, acima de tudo a leitura dos textos em formato de papel, para a formação das gerações mais jovens imersas no mundo digital?De que aprendizado falamos quando nos referimos à leitura?Qual é essa competência importante para o futuro da sociedade e da democracia?Essas são algumas das perguntas que orientam a reflexão neste trabalho.Na primeira parte da contribuição, ilustramos a relação entre leitura, sociedade e tecnologia; no segundo, fornecemos uma descrição da leitura e da alfabetização na leitura, finalmente propomos uma reflexão sobre as possíveis intervenções a serem promovidas na escola para a melhoria da importância da compreensão da leitura de atividades digitais, para garantir que eles se tornem atentos e conscientes da importância da leitura como uma atividade intelectual.Ler significa ser capaz de entender o mundo, representá -lo, expressá -lo.A escola continua sendo a única agência que, talvez, ainda possa afetar um processo virtuoso que favorece a transição da leitura, compreensão e interpretação. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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