Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-08-31
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Title: Perceived competencies of Learning Support educators: A comparative Study between Malta and Italy
Abstract: This paper is a comparative study between Malta and Italy on the competences of Learning Support Assistants (LSAs) and Support Teachers (Insegnanti di Sostegno) in their respective role of supporting learners with a disability, learning difficulties and/or learners with migrant background.The study analysed the data using previously established competencies, identified as Relational, Organizational and Specific (Baschiera, 2014; Tessaro, 2014).The analysis showed that there are some major differences between Maltese LSAs and Italian Support Educators and concludes with a number of recommendations for changes in the approaches used to prepare learning support educators. On the relational level, Italian teachers seem to be more interested in classroom dynamics, while the Maltese LSAs value their relationship with the auxiliary staff and external support professionals. Italian support teachers, on the organizational competencies tend to have a more strategic function while for the Maltese educators the focus is more technical. In regard to Specific competencies both groups insist on the need for more specific and intensive professional formation.
Keywords:
Title: Il profilo delle competenze nella percezione dei curricoli formativi delle professionalità educative di supporto. Una prospettiva comparata tra Italia e Malta
Abstract: In questo lavoro si esaminano le competenze caratterizzanti le professionalità educative di supporto (BES) analizzando i risultati in una ricerca comparata tra Italia e Malta.Le competenze esaminate riguardano tre assi: a) relazionale, b) organizzativo e c) distintivo (che caratterizzano la specializzazione del supporto). Le diversità dei curricoli formativi nei due Paesi (Terziario per l'Italia e secondario per Malta) incidono nel modo di condurre e sviluppare le attività educative e formative. Gli Italiani, sul piano relazionale, sembrano più attenti alle dinamiche nei confronti della classe, i Maltesi alle reti con il personale ausiliario e con l'esterno.Gli Italiani, sul piano organizzativo, si attribuiscono una funzione più strategica, i Maltesi più tecnica. Per quanto riguarda le competenze distintive, entrambi i gruppi evidenziano la necessità di una maggiore formazione.
Keywords:
Title: Le profil des compétences dans la perception des programmes de formation du professionnalisme de soutien à l'éducation.Une perspective comparative entre l'Italie et Malte
Abstract: Dans ce travail, nous examinons les compétences caractérisant le professionnalisme éducatif du soutien (BES) en analysant les résultats dans une recherche comparative entre l'Italie et Malte. Les compétences examinées concernent trois axes: a) la relation, b) organisationnelle et c) distinctive (qui caractérise la spécialisation du soutien).La diversité des programmes de formation dans les deux pays (tertiaire pour l'Italie et le secondaire pour Malte) affecte la manière de mener et de développer des activités éducatives et de formation.Les Italiens, à un niveau relationnel, semblent plus attentifs à la dynamique envers la classe, les maltais aux réseaux avec le personnel auxiliaire et l'extérieur. Les Italiens, au niveau organisationnel, sont attribués à une fonction plus stratégique, les maltais les plus techniques.Quant aux compétences distinctives, les deux groupes mettent en évidence la nécessité d'une plus grande formation. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: El perfil de las habilidades en la percepción de los planes de estudio de capacitación del profesionalismo de apoyo educativo.Una perspectiva comparativa entre Italia y Malta
Abstract: En este trabajo, examinamos las habilidades que caracterizan la profesionalidad educativa del apoyo (BES) analizando los resultados en una investigación comparativa entre Italia y Malta. Las habilidades examinaron la preocupación de tres ejes: a) relación, b) organizacional y c) distintivo (que caracterizan la especialización del apoyo).La diversidad de los planes de estudio de capacitación en los dos países (terciario para Italia y secundaria para Malta) afecta la forma de realizar y desarrollar actividades educativas y de capacitación.Los italianos, a nivel relacional, parecen más atentos a la dinámica hacia la clase, los malteses de las redes con el personal auxiliar y el exterior. Los italianos, a nivel organizacional, se les atribuye una función más estratégica, el maltés más técnico.En cuanto a las habilidades distintivas, ambos grupos destacan la necesidad de una mayor capacitación. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: O perfil das habilidades na percepção dos currículos de treinamento do profissionalismo de apoio educacional.Uma perspectiva comparativa entre a Itália e Malta
Abstract: Neste trabalho, examinamos as habilidades que caracterizam o profissionalismo educacional de apoio (BES) analisando os resultados em uma pesquisa comparativa entre a Itália e Malta. As habilidades examinaram a preocupação de três eixos: a) relação, b) organizacional e c) distintos (que caracterizam a especialização do suporte).A diversidade dos currículos de treinamento nos dois países (terciária para a Itália e secundária para Malta) afeta a maneira de conduzir e desenvolver atividades educacionais e de treinamento.Os italianos, em um nível relacional, parecem mais atentos à dinâmica em relação à classe, os maltês para as redes com a equipe auxiliar e o exterior. Os italianos, no nível organizacional, são atribuídos uma função mais estratégica, a maltesa mais técnica.Quanto às habilidades distintas, ambos os grupos destacam a necessidade de maior treinamento. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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