Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-08-31
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Title: Participatory approach to design school canteen activities: an action-research
Abstract: The canteen practice in three schools is being studied in a collaborative actionresearch. Key variables have been identified: the organization of time,the space and the rules of socialization. By a preliminary phase of formulatingand positioning of the problem, the subjects involved (primary Schoolchildren, teachers, parents, professionals) highlight the strategies for improvementand corrective actions based on expert knowledge and experientiallearning. This issue represents a challenge for the school and the educationalinnovation, because the constitutive complexity of nutrition educationdraws multidisciplinary aspects from a cultural, political, economic,and social point of view.
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Title: Progettazione partecipata intorno alla mensa scolastica: una ricerca-azione
Abstract: La mensa scolastica è oggetto di studio di una ricerca-azione collaborativasvolta in tre scuole primarie. Le variabili chiave individuate e messe a temadurante la prima fase esplorativa sono: i tempi, gli spazi e le regole di socializzazioneL'azione didattica messa a punto è caratterizzata da una fase preliminaredi formulazione e posizionamento del problema al fine di individuarestrategie di miglioramento e interventi correttivi fondati su saperi espertie vissuti esperienziali dei soggetti coinvolti: bambini, insegnanti, genitori,operatori. Questa tematica rappresenta per la scuola una sfida versol'innovazione didattica, perché, la complessità costitutiva di un interventoeducativo di educazione alimentare richiama aspetti pluridisciplinari da unpunto di vista culturale, politico, economico, e sociale.
Keywords:
Title: Conception participante autour de la cantine de l'école: une action de recherche
Abstract: La cantine de l'école fait l'objet d'études d'une action en recherche collaborative dans trois écoles primaires.Les variables clés identifiées et thématiques La première phase exploratoire sont les suivantes: les temps, les espaces et les règles de socialisation de l'action didactique développés se caractérisent par une phase préliminaire de la formulation et du positionnement du problème afin d'identifier l'amélioration et les interventions correctives fondées sur l'expérience des expériences expérienties des sujets concernés: enfants, enseignants, parents, opérateurs.Ce thème représente pour l'école un défi de l'innovation pédagogique, car la complexité constitutive d'une intervention de l'éducation alimentaire rappelle les aspects multidisciplinaires d'une vision culturelle, politique, économique et sociale. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Diseño participado en la cantina escolar: una acción de investigación
Abstract: La cantina escolar es objeto de estudio de una acción de investigación colaborativa en tres escuelas primarias.Las variables clave identificadas y con el tema de la primera fase exploratoria son: los tiempos, los espacios y las reglas de socialización de la acción didáctica desarrollada se caracteriza por una fase preliminar de la formulación y posicionamiento del problema para identificar las intervenciones de mejora y correctivas fundadas en experiencias de experiencia experiencias de los sujetos involucrados: niños, maestros, padres, operadores.Este tema representa para la escuela un desafío de la innovación docente, porque la complejidad constitutiva de una intervención de la educación alimentaria recuerda los aspectos multidisciplinarios de una visión cultural, política, económica y social. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Design participado em torno da cantina da escola: uma ação de pesquisa
Abstract: A cantina da escola é o assunto do estudo de uma ação de pesquisa colaborativa em três escolas primárias.As principais variáveis identificadas e temas a primeira fase exploratória são: os tempos, espaços e regras de socialização de ações didáticas desenvolvidas é caracterizada por uma fase preliminar da formulação e posicionamento do problema, a fim de identificar melhorias e intervenções corretivas fundadas em experiências de experiências experimentais dos sujeitos envolvidos: crianças, professores, operadores.Esse tema representa para a escola um desafio da inovação de ensino, porque a complexidade constitutiva de uma intervenção da educação alimentar relembra aspectos multidisciplinares de uma visão cultural, política, econômica e social. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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