Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-12-31
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Title: Physical education, exergames and vicarious learning
Abstract: The World Health Organization pointed out the school as a valid aid for fighting against the problems of overweight and obesity since these are widely shared among childhood and adolescence.In this respect, the physical education courses feel with a relevant role. According to Le Bouch, Arnold, and Gardner, this subject has to promote teaching and learning experiences in order to support the overall development of each child. Moreover, this subject has to claim its relevance within the school by overcoming the current low levels of appeal and interest among students. Of note, the use of emerging technologies might be a valid support for this aim if these technologies are integrating in the curriculum according to specific theoretical frameworks. Among these technologies, the exergames are a digital games combining exercise with game play and they are several characteristicsadequate for the physical education context. In this respect, the purpose of this study was to provide a reflection on the use of these digital aids following the vicarious learning model and the socio cognitive theory.
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Title: Educazione Motoria, exergames e apprendimento vicariante
Abstract: L'OMS ha dichiarato che la scuola riveste un ruolo privilegiato per contrastare i fenomeni dell'obesità e del sovrappeso, soprattutto nel periodo compreso tra l'infanzia e l'adolescenza. L'educazione fisica è, in tal senso, investita di un ruolo specifico di rilevante responsabilità. Secondo Le Bouch, Arnold e Gardner, infatti, questa disciplina deve proporre esperienze d'insegnamento e apprendimento che possano concorrere adeguatamente allo sviluppo psico-fisico dello studente, cercando anche di superare i limiti di contesto che oggi sono ampiamente riconosciuti a questo insegnamento.Un supporto per il raggiungimento del predetto obiettivo è rappresentato dalla possibilità di utilizzo, se opportuno ed integrato, delle nuove tecnologie digitali nei dispositivi educativi di questa disciplina. Un valido ausilio, in tal senso, potrebbe essere rappresentato dagli exergames, video giochi in cui il corpo e il movimento rivestono un ruolo determinante. Questo, però, non è sufficientea supportare l'educazione fisica nelle sfide che l'hanno investita, poiché è necessario individuare una cornice metodologico-didattica adeguata rispetto alla quale integrare opportunamente le citate tecnologie nelle prassi educativo formative della scuola. A tal fine, in questo contributo si proponeuna riflessione operativa sull'utilizzo di questi ausili in ambienti educativo-formativi secondo il paradigma dell'apprendimento vicariante e della teoria socio-cognitiva, facendo risaltare, in particolare, gli elementi di affinità tra i principi dei predetti modelli teorici e le caratteristiche tecnologiche e applicative degli exergames.
Keywords:
Title: Éducation motrice, exergames et apprentissage par procuration
Abstract: Qui a déclaré que l'école joue un rôle privilégié pour lutter contre les phénomènes d'obésité et de surpoids, en particulier dans la période entre l'enfance et l'adolescence.L'éducation physique est, en ce sens, investi avec un rôle spécifique de responsabilité importante.Selon The Bouch, Arnold et Gardner, en fait, cette discipline doit proposer des expériences d'enseignement et d'apprentissage qui peuvent rivaliser adéquatement au développement psycho-physique de l'élève, essayant également de surmonter les limites de contexte qui sont aujourd'hui largement reconnues à cet enseignement. Un support pour atteindre l'objectif susmentionné est représenté par la possibilité d'utilisation, le cas échéant et intégré, de nouvelles technologies numériques dans les dispositifs éducatifs de cette discipline.Une aide valide, en ce sens, pourrait être représentée par les exergames, les jeux vidéo dans lesquels le corps et le mouvement jouent un rôle décisif.Cependant, cela n'est pas suffisant pour soutenir l'éducation physique dans les défis qui l'ont investi, car il est nécessaire d'identifier un cadre méthodologique adéquat-didactique par rapport à lequel intégrer de manière appropriée les technologies susmentionnées dans les pratiques éducatives éducatives de l'école.À cette fin, dans cette contribution, une réflexion opérationnelle sur l'utilisation de ces aides dans des environnements formatifs éducatifs selon le paradigme de l'apprentissage par procuration et de la théorie socio-cognitive, en particulier, les éléments de l'affinité entre les principes des modèles théoriques susmentionnés et les caractéristiques technologiques et d'application des exermes sont proposés. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Educación motora, exergames y aprendizaje indirecto
Abstract: Quien ha declarado que la escuela desempeña un papel privilegiado para combatir los fenómenos de la obesidad y el sobrepeso, especialmente en el período entre la infancia y la adolescencia.La educación física, en este sentido, se invierte con un papel específico de responsabilidad significativa.Según el Bouch, Arnold y Gardner, de hecho, esta disciplina debe proponer experiencias de enseñanza y aprendizaje que puedan competir adecuadamente al desarrollo psicofísico del estudiante, también tratando de superar los límites de contexto que hoy se reconocen ampliamente a esta enseñanza. Un apoyo para lograr el objetivo mencionado anteriormente se representa por la posibilidad de uso, si es apropiado e integrado, de nuevas tecnologías digitales en los dispositivos educativos de esta disciplina.Una ayuda válida, en este sentido, podría estar representada por los exergames, los videojuegos en los que el cuerpo y el movimiento juegan un papel decisivo.Sin embargo, esto no es suficiente para apoyar la educación física en los desafíos que la han invertido, ya que es necesario identificar un marco metodológico-didáctico adecuado en comparación con el cual integrar adecuadamente las tecnologías antes mencionadas en las prácticas educativas educativas de la escuela.Con este fin, en esta contribución, la reflexión operativa sobre el uso de estos SIDA en entornos educativos formativos de acuerdo con el paradigma del aprendizaje indirecto y la teoría sociocognitiva, en particular, los elementos de afinidad entre los principios de los modelos teóricos antes mencionados y las características tecnológicas y de aplicación de las externas se propuestas. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Educação Motor, Exergames e Aprendizagem Vicária
Abstract: Que declarou que a escola desempenha um papel privilegiado para combater os fenômenos da obesidade e do excesso de peso, especialmente no período entre a infância e a adolescência.A educação física é, nesse sentido, investida com um papel específico de responsabilidade significativa.De acordo com o Bouch, Arnold e Gardner, de fato, essa disciplina deve propor experiências de ensino e aprendizagem que podem competir adequadamente ao desenvolvimento psico-físico do aluno, também tentando superar os limites de contexto que hoje são amplamente reconhecidos para esse ensino. Um suporte para alcançar o objetivo mencionado é representado pela possibilidade de uso, se apropriado e integrado, de novas tecnologias digitais nos dispositivos educacionais dessa disciplina.Uma ajuda válida, nesse sentido, pode ser representada pelos exercícios, videogames nos quais o corpo e o movimento desempenham um papel decisivo.Isso, no entanto, não é suficiente para apoiar a educação física nos desafios que o investiram, pois é necessário identificar um quadro metodológico-didático adequado em comparação com o qual integrar adequadamente as tecnologias mencionadas nas práticas educacionais educacionais da escola.Para esse fim, nessa contribuição, a reflexão operacional sobre o uso desses AIDS em ambientes formativos educacionais, de acordo com o paradigma da aprendizagem indireta e da teoria socio-cognitiva, em particular, os elementos de afinidade entre os princípios dos modelos teóricos mencionados acima e as características tecnológicas e de aplicação dos alargamentos são propostos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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