Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-12-31
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Title: Observing new university professors in class: initial results of the effects of intensive training on teaching practices
Abstract: Some studies have shown that professors who benefited from teaching training modified certain of their practices. Our research aims to measure certain effects of teacher training on new university professors' practices, and to answer the following question: does intensive training have observable effects on teaching practices? To do so, we observed twelve Québec and French professors, six who received such training and six who did not. Our initial results suggest that short-term training has little effect on practices observed in the classroom, and that integration of evaluation, knowledge transfer and the development of a reflective capacity are the least observed acts.
Keywords:
Title: Osservando in classe i nuovi professori universitari: risultati iniziali degli effetti della formazione intensiva sulle pratiche didattiche
Abstract: Gli studi dimostrano che gli insegnanti che hanno ricevuto una formazione pedagogica hanno cambiato alcune delle loro pratiche. La nostra ricerca si propone di misurare alcuni degli effetti della formazione degli insegnanti sulle pratiche deinuovi professori universitari e rispondere alla seguente domanda: una formazionebreve produce effetti osservabili sulla pratica di insegnamento? Per fare questo, abbiamo osservato dodici professori Quebechesi e Francesi, sei che avevano ricevuto una formazione breve e sei non formati. I nostri risultati preliminari indicano che la formazione breve ha poco impatto sulle pratiche osservate in classe e che l'integrazione della valutazione, il trasferimento delle conoscenze e lo sviluppo di capacità di riflessione sono gli atti meno osservati.
Keywords:
Title: Observer de nouveaux professeurs d'université en classe: Résultats initiaux des effets de la formation intensive sur les pratiques pédagogiques
Abstract: Certaines études ont montré que les professeurs qui ont bénéficié de la formation pédagogique ont modifié certaines de leurs pratiques.Nos recherches visent à mesurer certains effets de la formation des enseignants sur les pratiques des professeurs de nouvelles universités et à répondre à la question suivante: La formation intensive a-t-elle des effets observables sur les pratiques pédagogiques?Pour ce faire, nous avons observé douze québecs et professeurs français, six qui ont reçu une telle formation et six qui ne l'ont pas fait.Nos résultats initiaux suggèrent que la formation à court terme a peu d'effet sur les pratiques observées en classe et que l'intégration de l'évaluation, le transfert de connaissances et le développement d'une capacité de réflexion sont les actes les moins observés. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Observar nuevos profesores universitarios en clase: resultados iniciales de los efectos de la capacitación intensiva en las prácticas de enseñanza
Abstract: Algunos estudios han demostrado que los profesores que se beneficiaron de la capacitación docente modificaron ciertas de sus prácticas.Nuestra investigación tiene como objetivo medir ciertos efectos de la capacitación docente en las prácticas de los profesores universitarios y responder a la siguiente pregunta: ¿La capacitación intensiva tiene efectos observables en las prácticas de enseñanza?Para hacerlo, observamos a doce profesores de Québec y franceses, seis que recibieron dicha capacitación y seis que no lo hicieron.Nuestros resultados iniciales sugieren que la capacitación a corto plazo tiene poco efecto en las prácticas observadas en el aula, y que la integración de la evaluación, la transferencia de conocimiento y el desarrollo de una capacidad reflexiva son los actos menos observados. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Observando novos professores universitários em classe: resultados iniciais dos efeitos do treinamento intensivo nas práticas de ensino
Abstract: Alguns estudos mostraram que os professores que se beneficiaram do ensino de treinamento modificaram algumas de suas práticas.Nossa pesquisa tem como objetivo medir certos efeitos do treinamento de professores nas práticas de professores universitários e responder à seguinte pergunta: o treinamento intensivo tem efeitos observáveis nas práticas de ensino?Para fazer isso, observamos doze quebec e professores franceses, seis que receberam esse treinamento e seis que não receberam.Nossos resultados iniciais sugerem que o treinamento de curto prazo tem pouco efeito nas práticas observadas na sala de aula e que a integração da avaliação, transferência de conhecimento e o desenvolvimento de uma capacidade reflexiva são os atos menos observados. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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