Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-12-31
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Title: The entrepreneurial laboratory for teacher training in enterprise education
Abstract: This paper examines a current European Marie Curie project on in service teacher training in enterprise education. It begins with an overview of the current debate in Europe on entrepreneurship education. It presents expansive learning as suitable learning theory to underpin entrepreneurship education through the entrepreneurial laboratory workshops, a variation of the change laboratory for enterprise education. The paper introduces the empirical component of the research which is to be carried out in a technical institute inItaly. The major challenge facing the upper secondary vocational schools in Italy is the implementation of 400 hours' work experience, and this challenge will be employed in the entrepreneurial laboratory workshops with teachers. It is argued that by participating in the workshops the teachers will gain agency and become entrepreneurial in the way they implement enterprise education with their students. Moreover, in order to trigger deep transformation of school and work interactions and enterprise education with consequent in-class pedagogies, the entrepreneurial laboratory will have to make use of special second stimuli, such as the work-to-school relationship, and the model of connective pedagogy.The paper concludes by describing how learning outcomes will be measured in students.Enterprise education should be based on pedagogies aimed at connecting schoolwith industry, as well as on teachers who teach around principles and open questions.
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Title: Il laboratorio imprenditoriale per la formazione degli insegnanti nell'educazione aziendale
Abstract: Questo documento esamina un attuale progetto europeo Marie Curie in materia di formazione degli insegnanti di servizio in educazione aziendale.Inizia con una panoramica dell'attuale dibattito in Europa sull'educazione all'imprenditorialità.Presenta l'apprendimento espansivo come una teoria dell'apprendimento adeguata alla base dell'educazione all'imprenditorialità attraverso i seminari di laboratorio imprenditoriale, una variazione del laboratorio di cambiamento per l'educazione aziendale.L'articolo introduce la componente empirica della ricerca che deve essere condotta in un istituto tecnico Inital.La principale sfida per le scuole professionali secondarie superiori in Italia è l'attuazione dell'esperienza lavorativa di 400 ore e questa sfida sarà impiegata nei seminari di laboratorio imprenditoriale con gli insegnanti.Si sostiene che partecipando ai seminari, gli insegnanti otterranno agenzia e diventeranno imprenditoriali nel modo in cui implementano l'educazione aziendale con i loro studenti.Inoltre, al fine di innescare una profonda trasformazione delle interazioni scolastiche e del lavoro e dell'educazione aziendale con conseguenti pedagogie in classe, il laboratorio imprenditoriale dovrà fare uso di secondi stimoli speciali, come la relazione di lavoro a scuola, e il modello di pedagogia connettiva.Industria, nonché sugli insegnanti che insegnano in giro per principi e domande. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Le laboratoire entrepreneurial de la formation des enseignants en éducation à l'entreprise
Abstract: Cet article examine un projet européen de Marie Curie actuel sur la formation des enseignants de service dans l'enseignement des entreprises.Il commence par un aperçu du débat actuel en Europe sur l'éducation à l'entrepreneuriat.Il présente l'apprentissage expansif en tant que théorie d'apprentissage appropriée pour soutenir l'éducation à l'entrepreneuriat à travers les ateliers de laboratoire entrepreneurial, une variation du Change Laboratory for Enterprise Education.Le document présente la composante empirique de la recherche qui doit être effectuée dans un institut technique initaly.Le principal défi auquel sont confrontés les écoles professionnelles secondaires supérieures en Italie est la mise en œuvre de 400 heures de travail, et ce défi sera employé dans les ateliers de laboratoire entrepreneurial avec les enseignants.Il est avancé qu'en participant aux ateliers, les enseignants gagneront une agence et deviendront entrepreneuriaux dans la façon dont ils mettent en œuvre l'éducation des entreprises avec leurs élèves.De plus, afin de déclencher une transformation approfondie des interactions scolaires et professionnelles et de l'éducation des entreprises avec des pédagogies en classe conséquentes, le laboratoire entrepreneurial devra utiliser des stimuli spéciaux, comme la relation de travail à l'école, et le modèle de pédagogie connective.l'industrie, ainsi que sur les enseignants qui enseignent les principes et les questions ouvertes. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: El laboratorio empresarial para la capacitación docente en educación empresarial
Abstract: Este documento examina un proyecto europeo actual de Marie Curie sobre la formación de maestros de servicio en educación empresarial.Comienza con una visión general del debate actual en Europa sobre educación empresarial.Presenta el aprendizaje expansivo como teoría de aprendizaje adecuado para apuntalar la educación empresarial a través de los talleres de laboratorio empresarial, una variación del Laboratorio de Cambio para la Educación Empresarial.El documento introduce el componente empírico de la investigación que se llevará a cabo en un instituto técnico initaly.El principal desafío que enfrenta las escuelas vocacionales secundarias superiores en Italia es la implementación de la experiencia laboral de 400 horas, y este desafío se empleará en los talleres de laboratorio empresarial con los maestros.Se argumenta que al participar en los talleres, los maestros ganarán agencia y se convertirán en emprendedor en la forma en que implementan educación empresarial con sus estudiantes.Además, para desencadenar una profunda transformación de las interacciones escolares y laborales y la educación empresarial con las consiguientes pedagogías en clase, el laboratorio empresarial tendrá que hacer uso de los segundos estímulos especiales, como la relación de trabajo a escuela, y el modelo de pedagogía conectiva.como en los maestros que enseñan en torno a principios y preguntas abiertas. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: O Laboratório Empresarial para Treinamento de Professores em Educação Empresarial
Abstract: Este artigo examina um projeto atual de Marie Curie na Europa em Treinamento de Professores de Serviços em Educação Empresarial.Começa com uma visão geral do debate atual na Europa sobre educação em empreendedorismo.Apresenta a aprendizagem expansiva como uma teoria da aprendizagem adequada para sustentar a educação para o empreendedorismo por meio das oficinas de laboratório empresarial, uma variação do laboratório de mudança para a educação corporativa.O artigo apresenta o componente empírico da pesquisa que deve ser realizada em uma initalia do Instituto Técnico.O principal desafio enfrentado pelas escolas vocacionais secundárias da Itália é a implementação de 400 horas de experiência profissional, e esse desafio será empregado nas oficinas de laboratório empresarial com professores.Argumenta -se que, ao participar dos workshops, os professores ganharão agência e se tornarão empreendedores na maneira como implementam a educação corporativa com seus alunos.Além disso, para desencadear uma profunda transformação das interações escolares e do trabalho e educação corporativa, com consequentes pedagogias de classe, o laboratório empreendedor terá que fazer uso de segundos estímulos especiais, como o relacionamento de trabalho, e o setor de trabalho, e o setor de trabalho, que se destaca, o ensino deve ser medido.bem como nos professores que ensinam princípios e perguntas abertas. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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