Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-12-31
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Title: A Robot in the classroom Epistemology and experience
Abstract: The underlying theme of the essay is the focus of some eidetic structuresthat initial the new processes of knowledge in the world of robotics. Thismeans going in search of the connective structures of the robotic systemswithin the weaving of relations with the context, and then locate the nodesthat make interdependent parts of the same system in relation to the educationalinstances. The work refers to constructivism and the genetic epistemologyof Piaget to show how educational robotics methodologies canaffect the quality of teaching-learning processes. A conceptual knot referencein our educational thinking is a destination dimension that you instantiatein the "knowledge of knowledge" (Morin, 1994).
Keywords:
Title: Un Robot a scuola Epistemologia ed esperienza
Abstract: Il filo conduttore del saggio è la messa a fuoco di alcune strutture eideticheche siglano i nuovi processi della conoscenza nel mondo della robotica;questo significa andare alla ricerca delle strutture connettive dei sistemi roboticientro la tessitura di relazioni con il contesto, quindi individuare i nodiche rendono interdipendenti le parti dello stesso sistema in rapporto alleistanze educative. Il lavoro si richiama al costruttivismo e alla epistemologiagenetica di Piaget per evidenziare come metodologie di robotica educativapossano incidere sulla qualità dei processi di insegnamento-apprendimento.Un nodo concettuale di riferimento nella nostra riflessione educativa èuna dimensione meta che si istanzia nella "conoscenza della conoscenza"(Morin, 1994).
Keywords:
Title: Un robot à l'école et à l'expérience scolaire
Abstract: Le fil de guidage de l'essai est au centre de certaines structures de l'Eidtic signer les nouveaux processus de connaissance dans le monde de la robotique; Cela signifie aller à la recherche des structures connectives des systèmes robotencants le tissage des relations avec le contexte, l'identification des Nodics fait ainsi les parties du même système interdépendantes par rapport aux instances éducatives.Le travail est rappelé au constructivisme et à l'épistémologienetics de Piaget pour souligner comment les méthodologies de la robotique éducative affectent la qualité des processus d'enseignement-apprentissage. Un nœud de référence conceptuel dans notre réflexion éducative est une destination de destination qui est Instantia dans la «connaissance de la connaissance» (Morin, 1994). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Un robot en la epistemología y experiencia escolar
Abstract: El hilo guía del ensayo es el foco de algunas estructuras eidtic firman los nuevos procesos de conocimiento en el mundo de la robótica; Esto significa ir en busca de las estructuras conectivas de los sistemas robotentes el tejido de las relaciones con el contexto, por lo tanto, la identificación de las nodics hace que las partes del mismo sistema interdependan en relación con las instancias educativas.El trabajo se recuerda al constructivismo y a la epistemología de Piaget para resaltar cómo las metodologías de robótica educativa afectan la calidad de los procesos de aprendizaje de enseñanza. Un nodo de referencia conceptual en nuestra reflexión educativa es un destino de destino que es instantánea en el "conocimiento del conocimiento" (Morin, 1994). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Um robô na epistemologia e experiência da escola
Abstract: O fio orientador do ensaio é o foco de algumas estruturas eidtic, assinam os novos processos de conhecimento no mundo da robótica; Isso significa ir em busca das estruturas conjuntivas dos sistemas robotficientes, a tecelagem dos relacionamentos com o contexto; portanto, identificar os nodos tornam as partes do mesmo sistema interdependente em relação às instâncias educacionais.O trabalho é lembrado ao construtivismo e epistemologia-genética de Piaget para destacar como as metodologias da robótica educacional afetam a qualidade dos processos de ensino-aprendizagem. Um nó de referência conceitual em nossa reflexão educacional é um destino de destino que é instantia no "conhecimento do conhecimento" (Morin, 1994). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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