Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-03-31
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Title: The Importance of Motivation in an Educational Environment
Abstract: In this article we will discuss how the concept of motivation in education, affects the learning process of students. Lack of motivation in education can undermine the process of their learning. Are students motivated to cumulating knowledge, without internal incentives (psychological, emotional) or external (social - education)? How to build a combination of internal factors and external motivational between lecturer and student, for learning function in the academicenvironment? All students, including teachers, are motivated in different ways and forms. For this reason, the educational environment is always very dynamic because each of the two components play certain roles. In the motivational aspect, the role of teachers in the educational process is the creation of a climate and a positive attitude that encourages learning and theirlong-term success. While the role of students is qualitative knowledge processing and being active in order to increase their academic. Increasing collaborative and communicative force between student and instructor are two basic factors of motivation for learning. The study will be based on a framework familiar with some of the main definitions of the term motivation andsome socio - educational and psychological theories, theory of Maslow, Herzbergs, McClelland,etc., to take a point of view from some of the perspectives and cognitive educational skills that realizes the motivation of students in the academic environment.
Keywords:
Title: L'importanza della motivazione in un ambiente educativo
Abstract: In questo articolo andremo a discutere di come il concetto di motivazione in materia di istruzione influenzi il processo di apprendimento degli studenti. La mancanza di motivazione in materia di istruzione è in grado di minare il processo del loro apprendimento. Gli studenti sono motivati a accumulare conoscenza, senza incentivi interni (psicologici, emotivi) o esterni (sociali- educativi)? Come costruire una combinazione di fattori motivazionali interni ed esterni, tra docente e studente, per le funzioni di apprendimento in ambito accademico? Tutti gli studenti, compresi gli insegnanti, sono motivati in modi e forme diverse. Per questo motivo, l'ambiente educativo è sempre molto dinamico, poiché ciascuno dei due componenti svolge determinatiruoli. Sotto l'aspetto motivazionale, il ruolo degli insegnanti nel processo educativo consiste nella creazione di un clima e di un atteggiamento positivo che incoraggia l'apprendimento e il successo a lungo termine. Mentre il ruolo degli studenti consiste nella trasformazione qualitativa della conoscenza e nell'essere attivi per aumentare la qualità degli studi accademici. Aumentarela forza collaborativa e comunicativa tra allievo e formatore rappresenta due fattori fondamentali di motivazione per l'apprendimento. Lo studio si baserà su un quadro di familiarità con alcune delle definizioni principali del termine "motivazione all'apprendimento" e con alcune teorie socio-educative e psicologiche, la teoria di Maslow, Herzbergs, McClelland, etc., percogliere il punto di vista di alcune delle prospettive e competenze educativo-cognitive che realizzano la motivazione degli studenti in ambito accademico.
Keywords:
Title: L'importance de la motivation dans un environnement éducatif
Abstract: Dans cet article, nous discuterons de la façon dont le concept de motivation sur l'éducation influence le processus d'apprentissage des étudiants.Le manque de motivation sur l'éducation est capable de saper le processus de leur apprentissage.Les étudiants sont-ils motivés à accumuler des connaissances, sans incitations internes (psychologiques, émotionnelles) ou externes (sociaux)?Comment construire une combinaison de facteurs de motivation internes et externes entre l'enseignant et l'élève, pour les fonctions d'apprentissage dans le domaine académique?Tous les élèves, y compris les enseignants, sont motivés de différentes manières et formes.Pour cette raison, l'environnement éducatif est toujours très dynamique, car chacun des deux composants en fait certains.D'un aspect motivationnel, le rôle des enseignants dans le processus éducatif consiste à créer un climat et une attitude positive qui encourage l'apprentissage et le succès à long terme.Tandis que le rôle des étudiants consiste dans la transformation qualitative des connaissances et est active pour accroître la qualité des études académiques.L'augmentation de la force collaborative et communicative informatique entre élève et formateur représente deux facteurs fondamentaux de la motivation à l'apprentissage.L'étude sera basée sur un cadre de familiarité avec certaines des principales définitions du terme «motivation d'apprentissage» et avec certaines théories socio-éducatives et psychologiques, Maslow, Herzbergs, McClelland Theory, etc., pour apporter le point de vue de certains des prospects et des compétences éducatives-cognitives qui créent la motivation des étudiants dans le domaine académique. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: La importancia de la motivación en un entorno educativo
Abstract: En este artículo discutiremos cómo el concepto de motivación en la educación influye en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.La falta de motivación en la educación es capaz de socavar el proceso de su aprendizaje.¿Están motivados los estudiantes para acumular conocimiento, sin incentivos internos (psicológicos, emocionales) o externos (sociales-educación)?¿Cómo construir una combinación de factores motivacionales internos y externos, entre el maestro y el alumno, para las funciones de aprendizaje en el campo académico?Todos los estudiantes, incluidos los maestros, están motivados de diferentes maneras y formas.Por esta razón, el entorno educativo siempre es muy dinámico, ya que cada uno de los dos componentes funciona cierto.Desde un aspecto motivador, el papel de los maestros en el proceso educativo consiste en la creación de un clima y una actitud positiva que fomenta el aprendizaje y el éxito a largo plazo.Mientras que el papel de los estudiantes consiste en la transformación cualitativa del conocimiento y ser activo para aumentar la calidad de los estudios académicos.El aumento de la fuerza de colaboración y comunicativa entre la alumno y el entrenador representa dos factores fundamentales de motivación para el aprendizaje.El estudio se basará en un marco de familiaridad con algunas de las principales definiciones del término "motivación de aprendizaje" y con algunas teorías socioeducacionales y psicológicas, Maslow, Herzbergs, McClelland Theory, etc., para aportar el punto de vista de algunas de las perspectivas y habilidades educativas que crean la motivación de los estudiantes en el campo académico. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: A importância da motivação em um ambiente educacional
Abstract: Neste artigo, discutiremos como o conceito de motivação na educação influencia o processo de aprendizagem dos alunos.A falta de motivação na educação é capaz de minar o processo de seu aprendizado.Os alunos estão motivados a acumular conhecimento, sem incentivos internos (psicológicos, emocionais) ou externos (sociais-educacionais)?Como construir uma combinação de fatores motivacionais internos e externos, entre professor e aluno, para as funções de aprendizado no campo acadêmico?Todos os alunos, incluindo professores, são motivados de diferentes maneiras e formas.Por esse motivo, o ambiente educacional é sempre muito dinâmico, uma vez que cada um dos dois componentes tem um desempenho certo.De um aspecto motivacional, o papel dos professores no processo educacional consiste na criação de um clima e uma atitude positiva que incentiva a aprendizagem e o sucesso de longo prazo.Enquanto o papel dos alunos consiste na transformação qualitativa do conhecimento e no fato de aumentar a qualidade dos estudos acadêmicos.O aumento da força colaborativa e comunicativa entre aluno e treinador representa dois fatores fundamentais de motivação para a aprendizagem.O estudo será baseado em uma estrutura de familiaridade com algumas das principais definições do termo "motivação de aprendizado" e com algumas teorias socioeducacionais e psicológicas, Maslow, Herzbergs, McClelland Theory etc., para trazer o ponto de vista de algumas das perspectivas e habilidades educacionais-cognitivas que criam a motivação dos alunos no campo acadêmico. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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