Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-03-31
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Title: Support writing through new technologies
Abstract: Communication technologies are heavily utilized in the lives of students: Prensky (2001) says that the constant exposure to technological resources lead's today's students to develop hypertext mind that are physiologically different from the minds of students from previous generations. He argues that today's students are habituated to a graphic-first, multitasking way of getting information digitally that leads them to be frustrated with many of their teachers' approach of instruction: teachers indeed are often unprepared to use new technologies in their teachings New technologies have changed also writing: digital writings are fluid, manipulated and easily allows the reorganization of working memory; it encourages interaction and the use of content, through the use of different modalities.In that context it urges to reflect on pedagogical implications and elaborated didactics proposals: a production that involves different media could foster theability to communicate and their motivation. That means for teachers to acceptthe challenge of new ways of expression. This article focuses on this researchproblem, proposing the trends emerging from the experimentation of two didactic methodologies.
Keywords:
Title: Promuovere la scrittura attraverso le nuove tecnologie
Abstract: Le nuove tecnologie sono centrali nella vita degli studenti: Prensky (2001)sostiene che la costante esposizione a risorse tecnologiche porta i giovani asviluppare menti "ipertestuali" che sono differenti rispetto alle menti degli studenti di qualche anno fa. Gli studenti sono infatti abituati a considerare dapprima l'aspetto grafico e a ottenere informazioni da più fonti: questo rende molti approcci didattici obsoleti e frustanti, poiché gli insegnanti sono spesso inpreparati a utilizzare efficacemente le nuove tecnologie.Anche la scrittura ha risentito dei cambiamneti introdotti dalle nuove tecnologie:la scrittura digitale è fluida, manipolabile e permette facilmente la riorganizzazione della memoria di lavoro; favorisce l'interazione e la fruizione dei contenuti, attraverso l'utilizzo di molteplici modalità.Nell'ottica di una riflessione pedagogica è opportuno soffermarsi sui cambiamenti che le scritture digitali possono produrre sull'insegnamento della scrittura a scuola: una produzione che coinvolge media diversi può favorire la capacità di comunicare degli studenti e la loro motivazione. Si apre per i docenti la sfida di accogliere nuove modalità espressive, di comprendere se e come queste possano essere intrecciate all'apprendimento della scrittura tradizionale. Il presente articolo si focalizza su tale problema di ricerca, proponendo le tendenze emerse dalla sperimentazione di due metodologie didattiche.
Keywords:
Title: Promouvoir l'écriture via de nouvelles technologies
Abstract: Les nouvelles technologies sont centrales dans la vie des étudiants: Prensky (2001) affirme que l'exposition constante aux ressources technologiques apporte de jeunes esprits "hypertextes" qui sont différents de l'esprit des étudiants il y a quelques années.En fait, les élèves sont habitués à considérer d'abord l'aspect graphique et à obtenir des informations provenant de plusieurs sources: cela fait de nombreuses approches didactiques obsolètes et frustrantes, car les enseignants sont souvent coincés pour utiliser efficacement les nouvelles technologies. L'écriture a également affecté les changements introduits par les nouvelles technologies: l'écriture numérique est fluide, manipulable et permet facilement la réorganisation de la mémoire de travail;Il favorise l'interaction et l'utilisation du contenu, grâce à l'utilisation de plusieurs méthodes. Dans la perspective d'une réflexion pédagogique, il est conseillé de se concentrer sur les changements que les écrits numériques peuvent produire sur l'enseignement de l'écriture à l'école: une production qui implique différents médias peut favoriser la capacité de communiquer les élèves et leur motivation.Le défi d'accueillir de nouvelles méthodes expressives s'ouvre pour que les enseignants comprennent si et comment ils peuvent être liés à l'apprentissage de l'écriture traditionnelle.Cet article se concentre sur ce problème de recherche, proposant les tendances qui ont émergé de l'expérimentation de deux méthodes éducatives. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Promover la escritura a través de nuevas tecnologías
Abstract: Las nuevas tecnologías son centrales en la vida de los estudiantes: Prensky (2001) afirma que la exposición constante a los recursos tecnológicos trae mentes de "hipertexto" de jóvenes que son diferentes de las mentes de los estudiantes hace unos años.De hecho, los estudiantes están acostumbrados a considerar primero el aspecto gráfico y obtener información de múltiples fuentes: esto hace que muchos enfoques didácticos obsoletos y frustrantes, ya que los maestros a menudo están atascados para usar nuevas tecnologías de manera efectiva. La escritura también ha afectado los cambios introducidos por las nuevas tecnologías: la escritura digital es fluida, manipulable y fácilmente permite la reorganización de la memoria de trabajo;Promueve la interacción y el uso de los contenidos, mediante el uso de múltiples métodos. En la perspectiva de una reflexión pedagógica, es aconsejable centrarse en los cambios que los escritos digitales pueden producir sobre la enseñanza de la escritura en la escuela: una producción que involucra diferentes medios puede favorecer la capacidad de comunicar a los estudiantes y su motivación.El desafío de dar la bienvenida a los nuevos métodos expresivos se abre para que los maestros entiendan si pueden entrelazarse con el aprendizaje de la escritura tradicional.Este artículo se centra en este problema de investigación, proponiendo las tendencias que surgieron de la experimentación de dos métodos educativos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Promover a escrita através de novas tecnologias
Abstract: As novas tecnologias são centrais na vida dos estudantes: Prensky (2001) afirma que a exposição constante a recursos tecnológicos traz jovens mentes de "hipertexto" que são diferentes das mentes dos alunos há alguns anos.De fato, os alunos estão acostumados a considerar primeiro o aspecto gráfico e obter informações de várias fontes: isso torna muitas abordagens didáticas obsoletas e frustrantes, uma vez que os professores costumam usar novas tecnologias efetivamente. A escrita também afetou as mudanças introduzidas pelas novas tecnologias: a escrita digital é fluida, manipulável e facilmente permite a reorganização da memória de trabalho;Promove a interação e o uso do conteúdo, através do uso de vários métodos. Na perspectiva de uma reflexão pedagógica, é aconselhável se concentrar nas mudanças que os escritos digitais podem produzir no ensino da escrita na escola: uma produção que envolve diferentes mídias pode favorecer a capacidade de comunicar os alunos e sua motivação.O desafio de receber novos métodos expressivos abre para os professores entenderem se e como eles podem ser entrelaçados com o aprendizado da escrita tradicional.Este artigo se concentra nesse problema de pesquisa, propondo as tendências que emergiram da experimentação de dois métodos educacionais. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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