Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-03-31
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Title: Interpersonal narratives in the psychological evaluation process. A case study
Abstract: Interpersonal communication plays a key role in the decisions that health professional take in their work, and this kind of communication advances parallel to the formal content of the official psicological documents. In the pedagogical and psychological context, few studies take into consideration the reasons, personal experiences, fears, expectations etc.of people with physical or mental disabilities. This enquiry provides initial evidence to this underestimated topic by designing a case study in a children's neuropsychiatric department and executing a focused observation of children and neuropsychological evaluations of the adolescents who were suspected to have SLD. The research has been done with a psycho-pedagogical approach, more specifically in the field of study of diagnosis and prognosis of specific learning disabilities (SLD); in this context, the ethnographic method is relevant as it requires narrative content recordings of team members' interactions,during the whole process of diagnosis development. Notably, the assessments were observed not as a standardised diagnostic process, following a protocol, but as interpersonal narratives between professionals and process subjects (i. e. children as well as parents) that took place aside the proper assessment.
Keywords:
Title: Le narrazioni interpersonali nel processo di valutazione psicologica. Uno studio di caso
Abstract: La comunicazione interpersonale, che si realizza in parallelo a quella documentale ufficiale, assume un ruolo centrale nelle decisioni di lavoro dei professionisti. Nell'ambito pedagogico o psicologico, pochi studi hanno analizzano durante processo di valutazione diagnostico le ragioni, i vissuti, le paure, le attese, e altro, dei disabili, o fisici o psichici. Lo studio realizzato rientra nel settore psicopedagogico e in particolare riguarda la diagnosie prognosi dei disturbi specifici dell'apprendimento; in questo settore il metodo etnografico assume forte rilevanza soprattutto per gli aspetti della registrazione dei contenuti delle narrazioni delle interazioni e fra i componenti del team che deve costruire la diagnosi stessa e fra il team e il paziente e la loro famiglia. In questa ricerca si è cercato di colmare questa carenza sviluppando uno Studio di caso -realizzato all'interno di un reparto di Neuropsichiatria infantile- che ha riguardato l'osservazione delle valutazioni neuropsicologiche di bambini e adolescenti per i quali si sospetta la presenza di un Disturbo Specificodell'Apprendimento (Vicari, Caselli, 2010). In particolare, le valutazioni sono state osservate non come processo diagnostico standardizzato, ovvero il protocollo utilizzato, bensì come narrazioni interpersonali che avvengono, ai margini della valutazione stessa, tra i professionisti e i soggetti del processo, cioè i bambini e i genitori.
Keywords:
Title: Narratives interpersonnelles dans le processus d'évaluation psychologique.Une étude de cas
Abstract: La communication interpersonnelle, qui est réalisée en parallèle au documentaire officiel, assume un rôle central dans les décisions de travail des professionnels.Dans la sphère pédagogique ou psychologique, peu d'études ont analysé les raisons, les peurs, les attentes, et plus, handicapées ou physiques ou psychiques pendant le processus d'évaluation diagnostique.L'étude réalisée fait partie du secteur psycho-pédagogique et concerne en particulier le pronostic de diagnostic de troubles d'apprentissage spécifiques;Dans ce secteur, la méthode ethnographique assume surtout une forte pertinence pour les aspects de l'enregistrement du contenu des récits des interactions et entre les membres de l'équipe qui doivent construire le diagnostic lui-même et entre l'équipe et le patient et leur famille.Dans cette recherche, nous avons essayé de combler cette carence en développant une étude de cas réalisée au sein d'un service de neuropsychiatrie infantile - qui concernait l'observation des évaluations neuropsychologiques des enfants et des adolescents pour lesquels la présence d'un trouble d'apprentissage spécifique est suspectée (Vicari, Caselli, 2010).En particulier, les évaluations ont été observées non pas comme un processus de diagnostic standardisé, ou le protocole utilisé, mais comme des récits interpersonnels qui ont lieu, en marge de l'évaluation elle-même, parmi les professionnels et les sujets du processus, c'est-à-dire les enfants et les parents. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Narrativas interpersonales en el proceso de evaluación psicológica.Un estudio de caso
Abstract: La comunicación interpersonal, que se lleva a cabo en paralelo al documental oficial, asume un papel central en las decisiones laborales de los profesionales.En la esfera pedagógica o psicológica, pocos estudios han analizado las razones, temores, expectativas y más, discapacitados, o físicos o psíquicos durante el proceso de evaluación diagnóstica.El estudio llevado a cabo es parte del sector psicógtico y, en particular, se refiere al diagnóstico de pronóstico de trastornos de aprendizaje específicos;En este sector, el método etnográfico asume una fuerte relevancia sobre todo para los aspectos del registro del contenido de las narrativas de las interacciones y entre los miembros del equipo que deben construir el diagnóstico en sí mismo y entre el equipo y el paciente y su familia.En esta investigación, tratamos de llenar esta deficiencia desarrollando un estudio de caso, realizado dentro de un departamento de neuropsiquiatría infantil, que se refería a la observación de las evaluaciones neuropsicológicas de niños y adolescentes para los cuales se sospecha la presencia de un trastorno de aprendizaje específico (Vicari, Caselli, 2010).En particular, las evaluaciones no se han observado como un proceso de diagnóstico estandarizado, o el protocolo utilizado, sino como narraciones interpersonales que tienen lugar, en los márgenes de la evaluación en sí, entre los profesionales y los temas del proceso, es decir, niños y padres. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Narrativas interpessoais no processo de avaliação psicológica.Um estudo de caso
Abstract: A comunicação interpessoal, realizada em paralelo ao documentário oficial, assume um papel central nas decisões de trabalho dos profissionais.Na esfera pedagógica ou psicológica, poucos estudos analisaram as razões, medos, expectativas e muito mais, deficientes ou físicos ou psíquicos durante o processo de avaliação de diagnóstico.O estudo realizado faz parte do setor psicogógico e, em particular, diz respeito ao prognóstico do diagnóstico de distúrbios específicos da aprendizagem;Nesse setor, o método etnográfico assume uma forte relevância acima de tudo para os aspectos do registro do conteúdo das narrativas das interações e entre os membros da equipe que devem construir o próprio diagnóstico e entre a equipe e o paciente e sua família.Nesta pesquisa, tentamos preencher essa deficiência desenvolvendo um estudo de caso - realizado dentro de um departamento de neuropsiquiatria infantil - que dizia respeito à observação das avaliações neuropsicológicas de crianças e adolescentes para os quais se suspeita a presença de um distúrbio de aprendizado específico (Vicari, Caselli, 2010).Em particular, as avaliações foram observadas não como um processo de diagnóstico padronizado, ou o protocolo utilizado, mas como narrativas interpessoais que ocorrem, nas margens da própria avaliação, entre os profissionais e assuntos do processo, ou seja, filhos e pais. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
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