Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-08-31
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Title: Introduction for a model school inside. Reflections on penitentiary pedagogy
Abstract: Instruction for prisoners represents the widest range of opportunitiesgranted and on which to invest and from which to start. To do this you needto explore flexible alternatives to the 'traditional' format of classroom instruction.The motivation of adults to participate in school activities on theone hand, and on the other, to diversify learning with the means, resourcesand collaborations needed to stimulate the construction of a new life project,foster the process of social inclusion.
Keywords:
Title: Premesse per un modello di scuola dentro. Riflessioni di pedagogia penitenziaria
Abstract: L'istruzione per i detenuti rappresenta la più ampia gamma di opportunitàconcessa e sulla quale investire e dalla quale partire. Per far questo occorreesplorare alternative flessibili al formato 'tradizionale' dell'istruzione inaula. La motivazione degli adulti a partecipare alle attività scolastiche da unaparte, e dall'altra impegnarsi a diversificare l'apprendimento con modalità,risorse e collaborazioni necessarie a stimolare la costruzione di un nuovoprogetto di vita, favoriscono il processo di inclusione sociale.
Keywords:
Title: Locaux pour un modèle scolaire à l'intérieur.Réflexions de la pédagogie pénitencier
Abstract: L'éducation des prisonniers représente la plus grande gamme d'opportunités avec et d'investissement et à partir de laquelle commencer.Pour ce faire, des alternatives flexibles au format «traditionnel» de l'éducation Ingula doivent être nécessaires.La motivation des adultes à participer aux activités scolaires à partir de UnterSeries, et en revanche, s'engagez à diversifier l'apprentissage avec des moyens, des ressources et des collaborations nécessaires pour stimuler la construction d'une nouvelle vie de vie, favoriser le processus d'inclusion sociale. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Locales para un modelo escolar en el interior.Reflexiones de pedagogía penitenciaria
Abstract: La educación para los prisioneros representa la mayor variedad de oportunidades e invertir y para comenzar.Para hacer esto, deben ser necesarias alternativas flexibles al formato 'tradicional' de la educación inlaula.La motivación de los adultos para participar en actividades escolares de unarteros y, por otro lado, se compromete a diversificar el aprendizaje con formas, recursos y colaboraciones necesarias para estimular la construcción de una nueva vida de vida, favorecer el proceso de inclusión social. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Instalações para um modelo escolar dentro.Reflexões da pedagogia penitenciária
Abstract: A educação para os prisioneiros representa a maior gama de oportunidades e investimentos e para começar.Para fazer isso, as alternativas flexíveis ao formato "tradicional" da educação de Inlaula devem ser necessárias.A motivação dos adultos a participar de atividades escolares de ilustres e, por outro lado, se compromete a diversificar o aprendizado com maneiras, recursos e colaborações necessárias para estimular a construção de uma nova vida da vida, favorece o processo de inclusão social. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Bruner, J. (1997). La cultura dell’educazione. Milano: Feltrinelli.
EC (2011). Recommendation on Education in Prison, Council of Europe. Reperibile presso: http://pjp-eu.coe.int/documents/3983922/6970334/CMRec+%2889%29+12+on+education+in+prisonpdf/9939f80e-77ee-491d-82f7-83e62566c872 [Ultima consultazione 30/07/2017].
Knowles, M.(1996). Quando l’adulto impara. Pedagogia e andragogia. Milano: Franco Angeli.
MIUR (2015) Linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento a sostegno dell’autonomia organizzativa e didattica dei Centri provinciali per l’istruzione degli adulti. (G.U. 08.06.2015, n. 130 – S.O.). Decreto interministeriale, in riferimento al DPR 263/2012 (art. 11, c.10). Reperibile presso: http://www.notiziedellascuolait/legislazione-e-dottrina/indice-cronologico/2015/marzo/ DECRETO_MIUR_20150312_NIR-1/ann1 [Ultima consultazione 30/07/2017].
MIUR-MG (2016). Protocollo d’Intesa tra MIUR e Ministero della Giustizia per la realizzazione di un “Programma speciale per l’istruzione e la formazione negli istituiti penitenziari e nei servizi minorili della Giustizia”, 23/05/2016. Reperibile presso: http://www.istruzione.it/allegati/2016/protocollo_intesa_ministero_giustiziapdf [Ultima consultazione 30/07/2017].
UNESCO (1995). Basic Education in Prison [Hamburg. Reperibile presso: http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001116/111660eopdf [Ultima consultazione 30/07/2017]. Premesse per un modello di scuola dentro 245