Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-08-01
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Title: After the Unesco Delors Report: professionalism and skills of the teacher in European school
Abstract: In this work, 21 years after the publication of the Delors Report, the A. analyzesone of the pillars of education: learning to know, bearing in mind thatthe teacher must have disciplinary skills, education sciences, technical-professional, socio-relational, general teaching and disciplinary teaching, togenerate in future generations the acquisition, updating and use of knowledge.From the study emerge several issues present both in the Italian and international landscape about the existence of a gap between pedagogy and didactics which, although two disciplines are scientifically founded with theirown theoretical and methodological implications, are often very littleknown by curriculum professors.Hence, the urgency of elaborating an epistemological reflection on thetraining of the subject, questioning the models and processes of teachingand training, of in-service training that appear ,today, quite different fromthe past, both in Italy and in Europe.
Keywords:
Title: Dopo il Rapporto Unesco Delors: professionalità e competenze del docente nella scuola europea
Abstract: In questo lavoro, a distanza di 21 anni dalla pubblicazione del Rapporto Delors,l'A. analizza uno dei pilastri dell'educazione: imparare a conoscere,tenendo presente che il docente deve possedere competenze disciplinari,di scienze dell'educazione, tecnico-professionali, socio-relazionali, di didatticagenerale e di didattica disciplinare, tali da generare nelle future generazionil'acquisizione, l'attualizzazione e l'uso dei saperi. Dalla disaminaemergono diverse questioni presenti, sia nel panorama italiano che internazionalecirca l'esistenza di un gap tra pedagogia e didattica che pur essendodue discipline scientificamente fondate con proprie implicazioniteoriche e metodologiche, molto spesso sono poco conosciute dai docenticurricolari. Da qui, l'urgenza di elaborare una riflessione epistemologicasulla formazione dell'insegnate, rimettendo in discussione i modelli e i processidi teaching e di training, di formazione in-servizio che appaiono oggipiuttosto diversi rispetto al passato, sia in Italia che in Europa.
Keywords:
Title: Après le rapport de l'UNESCO Delors: Professionnalisme et compétences de l'enseignant à l'école européenne
Abstract: Dans ce travail, 21 ans après la publication du rapport de Delors, le A. Il analyse l'un des piliers de l'éducation: apprendre à savoir, en gardant à l'esprit que l'enseignant doit avoir des compétences disciplinaires, de l'éducation, de la technique professionnelle, de l'acquisition socio-relationnelle, de l'enseignement et de l'utilisation disciplinaire, par exemple à générer dans l'acquisition des générations futures, l'actualisation et l'utilisation des connaissances.De l'examen, différentes questions présentes, tant dans le panorama italien et international de l'existence d'un écart entre la pédagogie et l'enseignement et bien qu'ils soient scientifiquement fondés avec leurs propres implications et implications méthodologiques, sont très souvent connues par l'anti doctricularulaire.Par conséquent, l'urgence d'élaborer une formation de réflexion épistémologique de l'enseignant, remettant en question les modèles et le processus d'enseignement et de formation, de la formation en cours d'emploi qui semblent assez différents du passé, à la fois en Italie et en Europe. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Después del informe de la UNESCO Delors: Profesionalismo y habilidades del maestro en la escuela europea
Abstract: En este trabajo, 21 años después de la publicación del Informe de Delors, el A. analiza uno de los pilares de la educación: aprender a saber, teniendo en cuenta que el maestro debe tener habilidades disciplinarias, educación, técnico-profesional, socio-relacional, enseñanza y ciencias de la enseñanza disciplinaria, como generar en la adquisición de las generaciones futuras, la actualización y el uso del conocimiento.Desde el examen, los diferentes problemas presentes, tanto en el panorama italiano como internacional de la existencia de una brecha entre la pedagogía y la enseñanza y, a pesar de ser fundados científicamente con sus propias implicaciones e implicaciones metodológicas, a menudo son conocidos por el anti doctricularular.Por lo tanto, la urgencia de elaborar una formación de reflexión epistemológica del maestro, cuestionando los modelos y el proceso de enseñanza y capacitación, de la capacitación en servicio que parecen ser bastante diferentes del pasado, tanto en Italia como en Europa. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Após o relatório da UNESCO Delors: profissionalismo e habilidades do professor na escola européia
Abstract: Neste trabalho, 21 anos após a publicação do relatório Delors, a A. analisa um dos pilares da educação: aprendendo a saber, tendo em mente que o professor deve ter habilidades disciplinares, de educação, profissionais técnicos, socio-relatórios, ensino e uso disciplinar de ensino, como gerar nas gerações futuras, a realização e a realização e as conhecimentos.A partir do exame, diferentes questões presentes, tanto no panorama italiano quanto internacional da existência de uma lacuna entre pedagogia e ensino e, apesar de serem cientificamente fundadas com suas próprias implicações e implicações metodológicas, são muitas vezes conhecidas pelo anti -antictricularular.Portanto, a urgência de elaborar uma formação de reflexão epistemológica do professor, questionando os modelos e o processo de ensino e treinamento, do treinamento em serviço que parece ser bastante diferente do passado, tanto na Itália quanto na Europa. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: