Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-08-01
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2340
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2340/2100
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/2340/2100
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2017-15/2/2340-a-school-in-mutation-between-social-governance-and-cult.html
Title: A school in mutation between social governance and cultural governance. Policy Maker, Capability approach, Global citizenship and Knowledge
Abstract: The research of innovative educational models is, in the modern era, one of the topics of greatest interest in the pedagogical theorization. The education of young generations has always been the focal point of the social evolution and the economic and cultural growth of a people. A recent study by "TreeLLLe" highlights how, in today's educational landscape, the form of "learning to know" prevails significantly on the form of "learning to live with others". In this sense, it would be desirable to have greater interaction between social governanceand cultural governance. The Capability approach opens, in this direction, interesting reflections, combining capabilities and opportunities in the perspective of well being. In this context, cultural responsibility, social responsibility, political governance and cultural governance intersect each other, creating a subject conscious of "being" through a "social being". Thus, an "active space of education" is dominated by an eternal tension between "universal action" and "individual action". It is necessary to look for the birth of a renewed social and personal identity, capable of facing the challenges of an increasinglycomplex and planetary world.
Keywords:
Title: Una scuola in mutazione tra governance sociale e governance culturale. Policy maker, Capability approach, Global citizenship e Conoscenza
Abstract: La ricerca di modelli pedagogici innovativi, capaci di rispondere alle contestuali esigenze educative dell'epoca moderna, rappresenta uno dei temi di maggiore interesse per il mondo della scuola e per la teorizzazione pedagogica. L'educazione delle giovani generazioni è da sempre l'elemento focale intorno a cui ruota l'evoluzione sociale e la crescita economica e culturale di un popolo. Una recente indagine condotta da "TreeLLLe" evidenzia come, nell'odierno panorama educativo, la forma dell'"imparare a conoscere" prevalga inmaniera significativa sulla forma dell'"imparare a vivere con gli altri". Sarebbe auspicabile, in tal senso, una maggiore interazione tra una governance sociale e una governance culturale. Il capability approach apre, in questa direzione, interessanti scenari di riflessione, coniugando capacità e opportunità nell'ottica del well being. In questo contesto, responsabilità culturale, responsabilità sociale, governance politica e governance culturale si intersecano sinergicamente dando vita a un soggetto-persona consapevole di "saper essere" in virtù di un "saper essere sociale". Si prospetta così uno "spazio attivo dell'educare"dominato da un'eterna tensione tra l'agire universale e l'agire individuale. È, così, necessario auspicare la nascita di una rinnovata identità sociale e personale in grado di affrontare le sfide di un mondo sempre più complesso e planetario.
Keywords:
Title: Une école de mutation entre la gouvernance sociale et la gouvernance culturelle.Politique, approche des capacités, citoyenneté et connaissances mondiales
Abstract: La recherche de modèles pédagogiques innovants, capables de répondre aux besoins éducatifs contextuels de l'ère moderne, représente l'un des sujets du plus grand intérêt dans le monde de l'école et de la théorisation pédagogique.L'éducation des jeunes générations a toujours été l'élément focal autour duquel tourne l'évolution sociale et la croissance économique et culturelle d'un peuple.Une récente enquête menée par "Treelle" met en évidence comment, dans le panorama éducatif d'aujourd'hui, la forme de "apprendre à savoir" prévaut considérablement sur la forme "d'apprendre à vivre avec les autres".En ce sens, une plus grande interaction entre une gouvernance sociale et une gouvernance culturelle serait souhaitable.L'approche des capacités s'ouvre, dans cette direction, des scénarios intéressants de réflexion, combinant la capacité et les opportunités en vue du bien-être.Dans ce contexte, la responsabilité culturelle, la responsabilité sociale, la gouvernance politique et la gouvernance culturelle se croisent en synergie donnant la vie à une personne consciente de "savoir comment être" en vertu d'un "savoir comment être social".Ainsi, un "espace actif pour l'éducation" dominé par une tension éternelle entre l'action universelle et l'action individuelle est attendue.Il est donc nécessaire d'espérer la naissance d'une identité sociale et personnelle renouvelée capable de relever les défis d'un monde de plus en plus complexe et planétaire. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Una escuela en mutación entre la gobernanza social y la gobernanza cultural.Formador de políticas, enfoque de capacidad, ciudadanía global y conocimiento
Abstract: La búsqueda de modelos pedagógicos innovadores, capaces de responder a las necesidades educativas contextuales de la era moderna, representa uno de los temas de mayor interés en el mundo de la escuela y la teorización pedagógica.La educación de las generaciones más jóvenes siempre ha sido el elemento focal en torno al cual la evolución social y el crecimiento económico y cultural de un pueblo gira.Una encuesta reciente realizada por "Treellle" destaca cómo, en el panorama educativo actual, la forma de "aprender a saber" prevalece significativamente en la forma de "aprender a vivir con los demás".En este sentido, sería deseable una mayor interacción entre una gobernanza social y una gobernanza cultural.El enfoque de capacidad abre, en esta dirección, escenarios interesantes de reflexión, combinando habilidades y oportunidades con el fin de que el bienestar.En este contexto, la responsabilidad cultural, la responsabilidad social, la gobernanza política y la gobernanza cultural se cruzan sinérgicamente, dando vida a una persona que consciente de "saber cómo ser" en virtud de un "saber cómo ser social".Por lo tanto, se espera un "espacio activo para la educación" dominado por una tensión eterna entre la acción universal y la acción individual.Por lo tanto, es necesario esperar el nacimiento de una identidad social y personal renovada capaz de enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más complejo y planetario. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Uma escola em mutação entre governança social e governança cultural.Fabricante de políticas, abordagem de capacidade, cidadania global e conhecimento
Abstract: A busca por modelos pedagógicos inovadores, capaz de responder às necessidades educacionais contextuais da era moderna, representa um dos tópicos de maior interesse no mundo da escola e pela teorização pedagógica.A educação das gerações mais jovens sempre foi o elemento focal em torno do qual a evolução social e o crescimento econômico e cultural de um povo gira.Uma pesquisa recente realizada por "Treellle" destaca como, no panorama educacional de hoje, a forma de "aprender a saber" prevalece significativamente na forma de "aprender a viver com outras pessoas".Nesse sentido, uma maior interação entre uma governança social e uma governança cultural seria desejável.A abordagem de capacidade é aberta, nessa direção, cenários interessantes de reflexão, combinação de habilidades e oportunidades com o objetivo de bem -estar.Nesse contexto, a responsabilidade cultural, a responsabilidade social, a governança política e a governança cultural cruzam sinergicamente dando vida a uma pessoa que pode ser uma pessoa que "sabe ser" em virtude de um "saber ser social".Assim, é esperado um "espaço ativo para a educação", dominado por uma tensão eterna entre ação universal e ação individual.Portanto, é necessário esperar o nascimento de uma identidade social e pessoal renovada capaz de lidar com os desafios de um mundo cada vez mais complexo e planetário. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: